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新时代我国高职教育国际化发展的转向、挑战与路径

祝成林 吴立保

南京信息工程大学

我国高职教育国际化正形成一种“伴随产业输出”的独特模式，面临从边缘走向中心的挑战。在高职教育内向国际化上，出国留学难以培养学生全球胜任力，项目和机构流入适用性不强，标准单向输入为主；在高职教育外向国际化上，来华留学增速快但体量小，项目和机构流出呈现规模与区域的双重不平衡，标准输出经验不丰富。新时代我国高职教育国际化需要从理念引领上兼顾全球性与自主性、制度保障上鼓励顶层设计与基层探索、经费投入上强化政府主体与多元融资、实践推进上实施品牌策略与协同推进等维度，创新双向发展路径。
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【栏　目】 职业教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高职教育 内向国际化 外向国际化 “一带一路” 路径创新
【出　处】 《现代教育管理》2022年03期 第91-98页 （共8页）
【基　金】 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点研究课题“推进江苏职业教育输出的实证调查与对策研究”（B-b/2020/03/01） 2018年江苏省社会科学基金重大项目“新时代江苏高等教育对外开放战略研究”（18ZD008）

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现代教育管理（2022年03期）

导出/参考文献
[1]祝成林，吴立保. 新时代我国高职教育国际化发展的转向、挑战与路径[J]. 现代教育管理 . 2022(03): 91-98.

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