“双减”背景下提升高职师范生专业素养的路径研究
余红蕾
“双减”政策的主要目的是减轻学生作业负担和校外培训负担,提高基础教育教学质量。要达到这个目的,其前提是教师专业素养水平的提升,教师专业素养会影响到教学质量和学生的综合素质提高的效果。作为小学教育师资重要来源的高职师范生,其专业素养的提升势在必行。文章在分析了专业素养的内涵、提升困境的基础上,探究提升专业素养的路径,提出了四个方面建议:重视师德,培养乡村教育情怀;以素养为导向调整培养目标、完善培养方案;优化课程体系,提高人才质量;以及改进教育实践环节,希望通过此研究能够提升师范生专业素养水平,为教育事业培养更优秀的师资。
【栏 目】 课题研究
【出 处】
《新潮电子》2023年11期
第220-222页 (共3页)