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素养立意下探究运算性质的“双线”教学

时杰 虞涛

上海市建平中学

素养立意下探究运算性质的数学教学应以知识为主干，问题解决为导线，发展素养为目标，开展“基础定义—基本性质—衍生性质—推理演算—判断论证—性质结构”的知识主线和“观察—猜想—推理—验证—推演—检验—通晓”的素养主线的“双线”教学。
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 知识主线 素养主线 运算性质 逻辑推理 数学运算
【出　处】 《中学数学教学》2023年06期 第34-36页 （共3页）
【基　金】 上海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地攻关课题“中学数学结构化教学设计与实施的行动研究”(项目编号：SMGC-201904-B55)

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中学数学教学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]时杰，虞涛. 素养立意下探究运算性质的“双线”教学[J]. 中学数学教学 . 2023(06): 34-36.

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