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“数形结合”为主线的整体教学设计——以“反比例函数与矩形”的探究课设计为例

秦哲

广东省深圳实验学校初中部

笔者对2019年辽宁省抚顺市中考数学题进行变式拓展，以“数形结合”为主线架构单元内容结构，通过改变题目的背景和条件整合反比例函数、矩形、一次函数等数学知识并提出“探究性问题”，利用信息技术作为探究工具，为“以数学思想为主线的整体教学设计”提供范例，供大家参考和讨论。
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 大单元 整体教学 核心素养 数形结合
【出　处】 《中学数学教学》2023年06期 第40-44页 （共5页）

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中学数学教学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]秦哲. “数形结合”为主线的整体教学设计——以“反比例函数与矩形”的探究课设计为例[J]. 中学数学教学 . 2023(06): 40-44.

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《“数形结合”为主线的整体教学设计——以“反比例函数与矩形”的探究课设计为例》

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