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基于历史思维能力的课堂探究设计思考

唐朋

岭南师范学院法政学院

一、从一次同课异构说起在一次关于《中外历史纲要（上）》第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》的同课异构活动中，两位授课教师均设计了丰富的历史课堂探究活动，兹举其中两例如下：案例一：材料1：从1912～1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达96项之多。……有关工商业方面的重要法令有：
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年01期 第16-18页 （共3页）
【基　金】 岭南师范学院校级教改项目“利用‘竞赛’提升历史师范生教师能力的研究和改革实践”研究成果

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中学历史教学（2023年01期）

导出/参考文献
[1]唐朋. 基于历史思维能力的课堂探究设计思考[J]. 中学历史教学 . 2023(01): 16-18.

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