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“双循环”新发展格局下高等教育高质量发展的理论逻辑与现实思考 方芳 钟秉林 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年01期 253 0
论省域高质量高等教育体系建设 胡建华 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年01期 220 0
高等教育高质量发展：“共同利益”的视角 林苗羽 王建华 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年02期 219 0
教育高质量发展的理论基础及其方向引领 刘振天 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年05期 227 0
民办本科院校要拓展办学视野 聚力高质量发展——本轮学位授权审核工作的启示 钟秉林 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年05期 214 0
关于构建区域高等教育高质量一体化发展评价体系的若干思考 彭妮娅 黄红武 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年08期 218 0
论高等教育的“量” 刘振天 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年08期 198 0
新时代大学质量文化探要 韩延明 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年09期 244 0
论高质量高等教育体系的系统建构 宣勇 翁默斯 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年09期 236 0
高等教育：质量、质量保障与质量文化 邬大光 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年09期 227 0
用现代信息技术赋能高质量人才培养的内涵与路径 张大良 中国高教研究 高等教育高质量发展研究 2022年09期 216 0
“双循环”新发展格局下高等教育高质量发展的理论逻辑与现实思考
方芳 钟秉林 北京师范大学教育学部
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年01期
摘要：构建“双循环“新发展格局,是党中央在国内外环境发生显著变化大背景下,推动我国经济社会向更高层次发展的重大战略部署。由此,我国高等教育发展过程中赖以生存的制度、环境等诸多方面都在发生着变化和调整。从经济发展阶段理论和供给侧结构性改革理论出发,阐释“双循环“新发展格局下我国高等教育高质量发展的理论逻辑,并基于此提出现实思考:“国内大循环为主体“如何赋能高等教育高质量发展中的效率与公平,“国际国内双循环“如何平衡高等教育高质量发展中的开放与坚守“,双循环“新发展格局下的高等教育如何实现高质量发展。
双循环 新格局 高等教育高质量发展 理论逻辑 现实思考
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论省域高质量高等教育体系建设
胡建华 南京师范大学教育科学学院
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年01期
摘要：省域高质量高等教育体系是国家高质量高等教育体系建设的重要基础。高等教育分省发展格局的形成为省域高质量高等教育体系建设提供了必要条件。高等教育省级统筹的实施与加强为省域高质量高等教育体系建设构筑了有利的制度保障。我国省域高等教育的发展状况由于历史、地理位置、经济、文化等多种因素的影响在发展规模、经费投入、发展水平等方面存在着比较大的差异,这些差异是省域高质量高等教育体系建设面临的主要挑战。在省域高质量高等教育体系建设中,差异化、多样化、开放化应是比较适合的对策策略。
省域 高质量 高等教育体系
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高等教育高质量发展：“共同利益”的视角
林苗羽 王建华 南京师范大学教育科学学院
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年02期
摘要：“高质量发展“是近年来我国高等教育发展的一个新理念。高质量发展要求高等教育转换既有的经济思维,以人文的方式促进个体的自由全面发展。“共同利益“是联合国教科文组织于2015年提出的议题,无论在观念重塑还是在实际建设中对高等教育高质量发展都有重要启示意义。在全球化时代高等教育既要在人才培养上实现高质量发展,也要肩负社会责任以维系共同利益。只有从更加综合完整的视野看待高等教育发展,才能真正实现高等教育的高质量发展。
高等教育 高质量发展 共同利益 自由发展 社会责任
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教育高质量发展的理论基础及其方向引领
刘振天 厦门大学高等教育发展研究中心
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年05期
摘要：党的十九大提出高质量发展新表述，表明中国经济由高速增长阶段转向高质量发展新阶段，从而为新时代国家经济和社会发展指明方向。教育高质量发展是其题中应有之义。建立高质量教育体系，实现教育高质量发展，离不开正确的理论指导。现代化理论、马克思主义人的全面发展学说以及新时代新发展理念，构成了教育高质量发展的观念基础。其中，现代化理论是教育高质量发展的目的论基础，马克思主义人的全面发展学说是教育高质量发展的价值论基础，新发展理念是教育高质量发展的方法论基础。
教育 高质量发展 现代化理论 人的全面发展理论 新发展理念
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民办本科院校要拓展办学视野 聚力高质量发展——本轮学位授权审核工作的启示
钟秉林 北京师范大学教育学部
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年05期
摘要：民办高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分。若干所民办本科院校/硕士学位授权单位建设的成功实践表明：在我国教育发展和民办教育新法实施的大背景下，民办本科院校要进一步拓展办学视野，跳出在民办高校内部竞争的思维定式，科学选择发展策略与发展路径，从办学理念与发展定位、人才培养与队伍建设、学科建设与科学研究、治理体系与文化建设等方面，抓好学校的内涵建设，实现学校的高质量发展。
学位授权审核 民办本科院校 办学视野 高质量发展
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关于构建区域高等教育高质量一体化发展评价体系的若干思考
彭妮娅 黄红武 中国教育科学研究院教育财政研究所
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年08期
摘要：高等教育高质量一体化是服务经济社会发展的必然要求，高等教育一体化与区域一体化互相促进。新发展阶段对高等教育高质量一体化发展提出了新要求，要有共同利益和互促反哺思维，要推动质量提升，要有科学的理论做指导、消除政策壁垒、促进区域教育资源均衡布局，要以区域教育现代化为抓手，通过机制改革、资源配置、平台建设和人才引育，促进政产学研一体化的协同体系建设。构建区域高等教育高质量一体化发展评价体系，要强化高等教育服务经济社会高质量发展的目标导向和成效要求，注重区域高等教育一体化的协同要素和共荣效益，同时实现技术手段、资源统筹、人本核心与发展目标的评价统一。
区域高等教育一体化 高等教育 高质量发展 评价体系
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论高等教育的“量”
刘振天 厦门大学高等教育研究中心
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年08期
摘要：任何事物都有质和量的双重规定性。就高等教育而言，人们对其质已有全面系统的研究，形成了大量的成果，然而对于高等教育“量”的研究却相对贫乏和薄弱。“量”作为高等教育基本属性之一，存在着客观量、主观量和行为量等不同类型。高等教育的量既具有相对独立价值，包括自身的丰盈性、程度比较性、发展激励性及其对质的支持性，同时又有对高等教育质的依附性和受制性的一面。研究高等教育的量是为了更好地加以应用，做好量化研究、量化控制和量化评价，处理好量化伦理，推进高等教育高质量发展。
高等教育 量 量的类型 量的价值 量的应用
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新时代大学质量文化探要
韩延明 山东师范大学高等教育研究院
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年09期
摘要：大学质量文化建设是新时代大学在人才培养、科研创新、社会服务、学校治理和校园文化建设过程中一种“柔性”价值约束与“刚性”制度保障互补共融的新战略新理念新路向。建设质感厚重、充满生命活力、发展潜力和精神伟力的新时代大学质量文化，是新时代大学高质量发展的本质使然、理论应然和现实必然。大学高质量发展必须以大学质量文化建设为重心、以立德树人为内核、以教学文化建设为切入点。新时代大学质量文化建设，必须充分彰显其人性化、人本化、人文化、人为化和人类化等特质，全程、全员、全面、全力于大学生的高质量培育、发展和塑造。
新时代大学 质量文化 教学文化
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论高质量高等教育体系的系统建构
宣勇 翁默斯 浙江外国语学院 中国高等教育学会第四届学术委员会 浙江工业大学现代大学制度研究中心/公共管理学院
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年09期
摘要：在分析高等教育高质量发展的现实要求与理辨高质量、高水平、内涵式发展理念基础上，提出高质量重在关切高等教育整体满足实际需求的价值与能力，并基于“价值涌现”整合性框架，从功能、结构、要素角度进行高等教育体系系统建构。针对当前高等教育“显性指标繁荣”与“内在能力贫瘠”反差，提出高质量高等教育体系应坚持立德树人、促进知识发展与推动社会进步，并实现从“适应”到“支撑”再到“引领”的功能涌现，致力战略科技力量形成与发展。遵循高等教育体系是一个有机整体的应然逻辑，认为在布局结构上应从结构失衡向均衡对焦过渡；类型结构上应从同质内卷向多样共生发展。最后，强调推动基于工具理性的管制向基于价值理性的治理跃升，以校长管理专业化为关键节点，激活高校内外部治理体系；以基层学术组织重构，激活学术心脏地带等方面，探讨高质量高等教育体系的要素激活。
高质量 高等教育体系 价值涌现 多样共生 价值治理
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高等教育：质量、质量保障与质量文化
邬大光 兰州大学高等教育研究院 厦门大学教育研究院 中国高等教育学会
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年09期
摘要：质量在高等教育领域是一个体现价值判断的概念，也是一个在特定时空条件下有相对客观标准的“技术”，追求质量保障和标准的最终目的是实现具有“生态”性质的质量文化，它是高等教育系统和机构不可或缺的独特文化。从历史和发展阶段的角度，梳理高等教育质量的话语来源与概念内涵，阐述质量观念形成与危机意识的关系，对高等教育质量保障的技术和标准进行反思。在此基础上，对高等教育质量文化进行基本解读，提出建立高等教育质量文化的基本思路。
质量 高质量 质量保障 质量文化
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用现代信息技术赋能高质量人才培养的内涵与路径
张大良 中国高等教育学会
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年09期
摘要：教育信息化为高等教育高质量发展提供了前景广阔的新机遇和强大持久的新动能。深刻认识信息化赋能高质量人才培养的时代内涵，准确把握高等教育普及化阶段和高质量发展背景下信息化建设在优化学科专业布局、重塑教育教学形态、打造协同育人机制、助力经济社会发展等方面的新走向，可从推动教育教学改革、推进优质资源共享、构筑智慧教育新生态三个方面探索高水平信息技术支撑高质量人才培养的新路径。
现代信息技术 高质量人才培养 内涵与路径
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