| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 融中华优秀传统文化于项目式学习的问题链设计 ——以“三等分角工具的制作”项目为例 | 唐恒钧 郑蓉蓉 蒋逸卿 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·教学设计 | 2024年03期 | 30 | 0 | ||
| 彰显数学思想与精神的数学问题链教学 | 唐恒钧 颜思璇 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（四） | 2022年10期 | 119 | 0 | ||
| 基于问题链的数学文化项目式学习活动设计——以“杆秤中的数学”为例 | 唐恒钧 陶慧婵 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（三） | 2022年09期 | 129 | 0 | ||
| 指向数学文化的问题链教学设计与实施原则 | 唐恒钧 李佳薇 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（二） | 2022年08期 | 146 | 0 | ||
| 数学文化的教学意蕴及问题链的价值 | 唐恒钧 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（一） | 2022年07期 | 122 | 0 | ||
| 从多元文化数学到多元文化数学教育 | 张维忠 唐恒钧 | 中小学课堂教学研究 | 课堂评论 | 2023年12期 | 140 | 0 | ||
| HPM视角下弧度制教学的再思考 | 蒋逸卿 郑蓉蓉 唐恒钧 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2023年08期 | 171 | 0 | ||
| 以三大关联为依据寻找问题链接教学切入点 | 唐恒钧 张维忠 陈碧芬 | 课程教材教学研究 | -- | 2022年06期 | 172 | 0 |
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