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全媒体时代中小学德育的挑战与应对 杨韶刚 当代教育科学 道德教育 2022年04期 209 0
“双减”背景下学校德育的境遇变迁、实践困厄与超越路径 王贤德 徐少明 乐妮妮 当代教育科学 德育 2022年08期 218 0
基于多元视野下的中小学德育评价创新策略探究 程彬 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 235 0
小学德育工作中情感体验教学的策略 苏美丹 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 236 0
基于核心素养下如何有效开展小学德育教育 陈愉 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 168 0
小学德育和心理健康教育的整合 陈凯 文渊·中学版 德育教育 2020年12期 212 0
论新时代下小学德育教育有效性的思考 鞠丽娜 文渊·中学版 德育教育 2020年11期 253 0
小学道德与法治教学中的德育渗透 王新华 文渊·小学版 德育教育 2020年12期 197 0
小学德育教学中渗透心理健康教育的思考 孟静慧 文渊·小学版 德育教育 2020年10期 224 0
小学德育教学中融合心理健康教育的反思探索 戴莹星 文渊·小学版 德育教育 2020年10期 261 0
小学德育和心理健康教育整合模式初探 方坤平 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 302 0
论如何有效开展小学班级德育管理工作 金雪 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 312 0
浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透 谭肖环 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 245 0
基于道德与法治中的小学德育问题的对策研究 李瓞 文渊·中学版 德育教育 2020年08期 232 0
精细化管理在小学德育管理中的运用分析 龙文明 文渊·小学版 德育教育 2020年08期 249 0
小学心理健康教育与德育工作的融合分析 林岩 文渊·小学版 德育教育 2020年08期 243 0
如何利用中国传统节日开展德育工作 杨春 文渊·小学版 德育教育 2020年08期 253 0
浅析通过现代技术装备在小学德育教育中的运用 罗小敏 文渊·高中版 德育教育 2020年07期 233 0
谈核心素养下如何进行小学德育教育 方勉珍 文渊·中学版 德育教育 2020年07期 279 0
提高小学德育工作实效性的途径 王延辉 爱情婚姻家庭 德育教育 2022年27期 258 0
全媒体时代中小学德育的挑战与应对
杨韶刚 广州华立学院教育学院 广东外语外贸大学
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年04期
摘要：随着互联网技术的发展和手机的普及，全媒体时代已经悄然而至，快速高效的信息传播成为国际社会争夺意识形态话语权的重要阵地。它具有场域的超时空性、传播对象的个体性与交互性、信息内容的碎片化和娱乐性等特征，从而使全媒体信息价值失序，中小学德育面临意识形态安全、监管漏洞频现、价值多元困境、德育话语权遭到稀释等诸多挑战。据此，中小学德育应注重内外兼修，加强微时空生态治理；强化德育的整体性，推进家校社企政协同育人；开发中小学德育电子教材，增强主流微平台的话语吸引力。
全媒体时代 中小学德育 德育话语权
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“双减”背景下学校德育的境遇变迁、实践困厄与超越路径
王贤德 徐少明 乐妮妮 湖州师范学院教师教育学院 淮南师范学院高教研究所 湖州学院马克思主义学院
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年08期
摘要：“双减”政策在缓解学生学业负担的同时，还从理念目标、行动实践等层面为学校德育创设了新的境遇：从“分数为重”到“身心为要”使学校德育的首要地位进一步显现；从“有限德育”到“开放德育”使学校德育时空资源扩大。但与此同时，作为一把双刃剑，“双减”政策也为学校德育带来新的实践困厄：在行动选择上，学校德育难以摆脱知性德育的实践传统；在专业推进上，学科德育、活动德育的专业化程度缺乏保障；在协同实践上，家校社德育实践面临分化与背离倾向。超越“双减”背景下学校德育的实践困厄，需要实践统整，建立完整德性追求的学校德育实践；筑牢专业，保证教师德育专业化的全面开展和深入推进；搭建协同机制，以教师德育专业化引领家校社的协同育德实践。
“双减”政策 中小学德育 境遇变迁 实践困厄 超越路径
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基于多元视野下的中小学德育评价创新策略探究
程彬 宁阳县第二十中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：基于多元视野下落实中小学德育评价创新策略，这是我国新时期推进中小学德育工作改革实践的重要举措，也是关乎中小学生成长成才的必要一环。发挥德育评价的客观性、全面性与实效性，起到正面导向与激励作用，真正回归立德树人教育的初衷。
立德树人 多元视野 中小学德育评价 创新策略
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小学德育工作中情感体验教学的策略
苏美丹 广东省肇庆市鼎湖区桂城街道办事处中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在小学的教学工作中，思想道德上的教育工作强调的是小学生的基本道德和品质的基础建设，从课程的讲述出发，通过给孩子们讲述基本品质道德的理论知识，让他们对道德品质的知识有一个更好的理解、认识和掌握，需要重点强调的是，思想品德课程的任课教师不能对学生的道德教育和现实生活的之间的重要联系有所忽视。必须要合理的联系学生的现实生活以及学习，对它们进行道德价值观的培养和思想品德的确立。为了实现这一教育教学目标，小学思政课必须特别重视学生的生活经历和日常展现出来的道德品质的行为，不断创造适合学生学习的和谐、愉快的教学氛围，鼓励学生像那些具有较高品质道德的人进行学习，用学生的情感为联系纽带。
小学德育 情感体验教学 实践活动
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基于核心素养下如何有效开展小学德育教育
陈愉 广东省丰顺县建桥中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：立足新课程改革背景，小学教育也发生了相应变革，致力提升教学效率，促使学生综合素养有所改善。在核心素养教育模式下，德育教育是小学教育的终极目标，在学校教育中发挥不容小觑的作用。在小学阶段，数学学科是学生接受义务教育的关键学科，对小学生一生成长与发展都极有必要意义。将德育内容渗透于小学数学课堂，可有效培育学生思想道德，促进学生数学学科素养、核心素养的稳步上升。
核心素养 小学德育 教育
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小学德育和心理健康教育的整合
陈凯 广东德爱教育集团
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：将心理健康教育与德育有效整合，是小学教育教学是今后发展的必然趋势，这种必然的教学发展趋势下，能在很大程度上促使学生良好的成长和进步，促进各学科教学目标的实现，对于教学各个方面都有着极其重要的现实意义。本文主要围绕小学德育和心理健康教育的整合进行分析探究，为促进小学教育事业的进步及发展提供一定参考。
小学德育 心理健康教育 整合
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论新时代下小学德育教育有效性的思考
鞠丽娜 镇赉县民办教育管理中心
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：进行德育教育是教师传教任务重要的组成部分。比如，教育能改善学生的心理素质，帮助学生构建正确的价值观，从而影响学生的生活。学生在小学阶段如果没有得到充分的发展，但是他们可以获得教师培训。他们需要老师积极探索教育孩子的方法，这样做能提高孩子的学习效果，并有助于孩子的成长。这篇文章除其他外，探讨如何提高初等教育在新时代的成效。我们会从这一点分析教养子女的问题，然后采取措施提高教学成效。
小学德育教育 有效性 德育教学 对策
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小学道德与法治教学中的德育渗透
王新华 新疆生产建设兵团第六师105团学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：公民教育是国家政治文明建设中最为重要的组成成分，而在公民教育中，最为重要的就是德育，自改革开放以来中国德育教育在不懈探索中实现了显著的进步，德育教育教学工作也取得了丰富的、宝贵的经验。在所有学科教育工作中，道德与法治学科和德育教学的关系最为紧密，本文全面的论述了如何在小学道德与法治教学中做好德育渗透。
道德与法治 教学 小学德育
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小学德育教学中渗透心理健康教育的思考
孟静慧 吉林省榆树市第三实验小学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：德育、心理健康教育作为现代小学教育体系完善过程中最重要的两部分组成，这两项教育任缺其一都会对小学生成长造成难以磨灭的影响，那么在实际教学改良过程中是否能将其两者合而为一呢？这就成了当下小学教育者们研究的主要问题。由此，本研究从当下小学德育、心理健康融合的现状出发，反思能在小学德育教学中渗透心理健康教育的举措，希望借此能收获更全面的德育教育效果。
小学德育 心理健康教育 渗透路径
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小学德育教学中融合心理健康教育的反思探索
戴莹星 湖南省长沙市天心区青园小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：作为素质教育体系中的重要组成部分之一，心理健康教育是二十一世纪背景下我国落实跨世纪素质教学工程，培养跨世纪高素质人才的关键途径。心理健康教育的主要目的在于培养学生良好的心理素质，全面提升学生的整体素质与促进学生身心的健康发展。受传统应试教育思想影响，以往学校只注重学生成绩的提升，忽略了学生心理健康教育，致使学生在遇到问题时不知道怎样疏通与排解自身的不良情绪，长此以往对学生身心健康造成了严重伤害。随着新课改的不断深入以及素质教育的广泛普及，要求学校注重学生心理健康教育，以培养学生良好心理素质，促进学生的快乐成长。
小学德育教学 心理健康教育 融合
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小学德育和心理健康教育整合模式初探
方坤平 惠东县稔山长排小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：对于当前的教育来说，在开展相关活动的时候，教师就不应该仅仅对学生进行德育的教育，同时也应该注意学生的心理健康问题。尤其是当前心理健康问题已经成为困扰人们的难题，如果在学校期间，教师也不能够注意学生的心理问题，那么非常不利于他们健康的成长。将小学德育和心理健康教育整合起来，也能够更好的帮助小学生调控自我，让他们能够进行更好的发展。
小学德育 心理健康教育 整合模式
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论如何有效开展小学班级德育管理工作
金雪 哈尔滨市群力兆麟小学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：成长是一个需要全面发展的过程，学生在成长的过程中，也需要有足够的知识和德育的积累。每一位学生将要成长、成为的都必须是一个更积极正能量的人。在学生成长的过程中，老师的管理是在保护和帮助学生更好地成长。老师在管理的过程中，不能仅仅只是注重学生知识的增长，而也应该让学生可以在思想德育方面有一个好的认识和理解，能够让自己的素养和内涵得到丰富，也让学生可以更加期待地对待这个世界。
小学德育 班级管理 工作开展
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浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透
谭肖环 广东省肇庆市鼎湖区沙浦镇桃二分教点
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：近年来，在多方面利好因素的影响下，使得我国教育事业得到了良好的发展，有效的推动了教育教学工作整体水平的提升。但是因为我国小学阶段德育教育和心理健康教育还处在起步时期，所以整体水平还没有达到成熟的状态，其中还存在诸多的问题，从而对我国小学德育教育工作的未来发展造成了诸多的限制。就当下实际情况来看，在针对小学学生进行德育教育和心理健康教育的时候，尽管两项工作的目标存在诸多的类似点，但是德育教育所侧重的是小学学生的思想道德方面的教育，其核心目标就是引导小学学生养成良好的爱国主义精神和思想品质，而心理健康教育其实质就是推动小学学生心理健康发展所实施的教育工作。
小学德育 心理健康 有效整合
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基于道德与法治中的小学德育问题的对策研究
李瓞 辽宁省沈阳市浑南区实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：本文结合人教部编版小学道德与法治教育教学的现实问题，了解德育教育的全过程。分析这一教学板块的具体意义及核心问题，针对问题出现的原因来了解不同教育教学渠道所出现的困惑。其中校园活动的开展非常有必要，这一点有助于培养学生良好的道德情操以及思想素养。教师需要主动利用不同的教育渠道，形成教育合力，促进新时期小学道德教育工作的进一步改进和创新。
道德与法治 小学德育 问题及对策
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精细化管理在小学德育管理中的运用分析
龙文明 广东省肇庆市怀集县诗洞镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在小学德育管理工作开展时，为契合新时代育人理念，发挥出德育管理工作效力，应当灵活运用精细化管理策略，使得德育管理工作，在小学日常教育管理中得到全面落实，体现出精细化德育管理工作的价值与效能。本文就精细化管理策略，在小学德育管理中的实际运用进行分析探讨。
小学德育 精细化管理 德育管理 运用分析
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小学心理健康教育与德育工作的融合分析
林岩 长春高新技术产业开发区慧谷学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：小学阶段是孩子成长的关键时期，也是做好德育工作的关键阶段，在这个期间，小学生对社会正处于懵懂探索的阶段，好奇心比较强，很容易被不良信息误导，影响身心健康发展，所以在小学生的德育工作中，应加强心理健康教育。本文将探讨正确认识心理健康和德育工作相融合的重要意义，分析现在小学德育与心理健康融合过程中所面临的问题，并研究探讨小学德育工作中怎样有效展开心理健康教育的对策。
小学德育 心理健康教育 融合分析
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如何利用中国传统节日开展德育工作
杨春 深圳市南山区南油小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。它蕴含着深邃丰厚的文化内涵，利用好中国传统节日开展小学德育工作，将事半功倍。因此，我们试着探寻出具体的实施方法，不但带领学生认识、了解我们的传统节日，并且让学生体悟到传统文化中我们该传承的优良品德，进而强化学生内在的素质能力，在思想认识和行为规范上都有所改进，落实到德育的实效上。
中国传统节 小学德育 方法
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浅析通过现代技术装备在小学德育教育中的运用
罗小敏 四川省达州市通川区七小新锦学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在“信息时代 网络时代”到来的新时期，随着技术装备的不断发展，如何培养新时期信息社会的合格人才，使他们既具有信息技术知识和能力，又能养成良好的信息素养和信息道德，同时树立正确的社会主义核心价值观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，是当前信息技术环境下小学德育教育应思考和重视的问题。
小学德育 技术装备 网络 渗透
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谈核心素养下如何进行小学德育教育
方勉珍 广东省普宁市洪阳镇雨堂小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：近年来，我国教育事业蓬勃发展，随着教育的深化改革，国家和教育部门对学生的教育提出了更高的要求，在中国特色社会主义发展的背景下，学生的德育教育是重要的内容，要制定有针对性的教学计划将德育教育渗透到小学生的教学中，促进小学生核心素养的养成。本文主要分析了核心素养下如何进行小学德育教育，以供参考。
核心素养 小学德育教育 教学策略
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提高小学德育工作实效性的途径
王延辉 甘肃省白银市会宁县侯家川镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年27期
摘要：在中国的教育体系当中对学生开展德育教育是教育过程当中的核心内容，单纯的让学生对理论科学知识学习并不能让学生真正成为一个满足社会要求、立足于社会的健全人才，必须要通过德育引领培养学生具有健全健康的人格素养，使得培养出的人才不仅拥有文化素质，更要有道德品格，只有这样才能立足于时代、立足于社会，更好的融入社会生活当中，在新时代形势不断改变和发展之下，对于小学的德育工作的时效性要求越来越高，无数教育工作者为之付出着不懈的努力。
小学德育工作 实效性 提高
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