| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究 | 杨正朝 | 中学数学教学 | 聚焦新课程 | 2023年05期 | 119 | 0 | ||
| 数学课程与教学的“历史意识”：内涵、价值及增强路径 | 张胜 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2022年10期 | 143 | 0 | ||
| 多元文化背景下新旧教材数学史料渗透情况分析 | 林剑 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·教材教法 | 2022年01期 | 132 | 0 | ||
| 如何在初中数学教学中渗透数学史的思考 | 梁先冬 | 文渊·小学版 | 教育天地 | 2020年08期 | 268 | 0 | ||
| 小学数学课堂中有效融入数学史的实践探索 | 旦增曲宗 | 爱情婚姻家庭 | 基础教育 | 2022年30期 | 268 | 0 | ||
| 高中数学数学史的体现 | 温祺 | 文渊·高中版 | 教育研究 | 2021年06期 | 335 | 0 | ||
| 小学数学课堂中有效引入数学史的方法 | 岳奇柳 | 文渊·高中版 | 教育天地 | 2021年06期 | 292 | 0 | ||
| 数学史融入中小学数学教学中的探索 | 杨家文 | 文渊·小学版 | 教育天地 | 2021年04期 | 377 | 0 |
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