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高中数学数学史的体现

温祺

银川市第二中学

在我国目前的高中数学课堂上存在着一种尴尬的现象：教师想要教，但是教不会；而学生想要学，但是学不会。造成这种局面有着多重的原因，而其中最主要的原因就是高中数学教师所运用的教学方法不恰当。其实，在高中数学的实际教学过程中渗透数学史就是最好的教学方法之一。因此，高中数学教师可以深度挖掘数学史中可以借鉴的内容，有意识引导学生深度理解数学知识，使学生可以从厌倦数学转变成喜爱数学，转变学生的学习状态，以此来真正达到提升学生数学兴趣的目的。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中数学 数学史
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第328页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]温祺. 高中数学数学史的体现[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 328.

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