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新时代卓越工程师
核心能力
:基于扎根理论的探索性研究
郑丽娜
姜子娇
雷庆
中国高教研究
卓越工程师教育培养研究
2022年09期
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核心能力
视角下生理学思维导图应用的实践与探索
史茹芸
爱情婚姻家庭·上旬
教育研究
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新时代卓越工程师
核心能力
:基于扎根理论的探索性研究
郑丽娜
姜子娇
雷庆
北京航空航天大学人文社会科学学院/高等教育研究院
北京航空航天大学高等教育研究院
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期刊
《中国高教研究》
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2022年09期
摘要:从核心能力出发阐释何为新时代卓越工程师是其培养的起点。基于对国内外卓越工程科技人才能力相关研究,以及与关键核心技术领域卓越工程师的座谈和田野调查,利用扎根理论开展探索性研究。研究发现由基准行为能力、领域专属能力、领域通用能力、卓越行为能力四维度14项核心能力相互关联和作用形成的新时代卓越工程师核心能力结构,并进一步指出“卓越”不是静态的学习成果要求,而是核心能力持续积累的动态行为,体现的不是等级而是肩负的责任。新时代卓越工程师培养需要构建基于核心能力的模块化课程体系、深化产教融合培养,强化社会责任与伦理教育,助力加快建设具有中国特色世界水平的工程师培养体系。
核心能力
卓越工程师
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核心能力
视角下生理学思维导图应用的实践与探索
史茹芸
西安翻译学院
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《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年02期
摘要:生理学作为医学院校医学基础课程之一,在医学生基础理论教育中占有重要地位。我们常将生理学比作医学基础课程体系中的桥梁部分,因其既要承接解剖学、组胚学等形态基础课程,又要在整体各机体系统中介绍正常生理功能,从而为接下来的病理生理学、药理学等打好理论基础。因此,在生理学的教学过程中,如何做到承上启下讲功能,融会贯通悟原理,一直是教学的难点。同时,由于当代大学生学习方法不断在进步,因此,结合当前社会实际而改进生理学教学方法就显得尤为重要。
核心能力
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