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高中生物教学中“课程思政”探究 腾丹丹 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 207 0
新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究 欧阳璟 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 212 0
高中生物课堂高效教学策略探究 许箴 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 251 0
多样性教学模式在初中生物教学中的运用分析 李艳芳 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 223 0
分层教学在初中生物实验教学中的实践探究 杨雪萍 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 271 0
微课在高中生物教学中的创新应用 童福利 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 185 0
注重信息化教学，打造生物智慧课堂 陆晓金 文渊·小学版 教育研究 2020年10期 219 0
创设互动情境构建高中生物探究式课堂 翁思娜 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 266 0
初中生物教学实践中学生学习兴趣的培养 赵亮 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 223 0
在高中生物教学中渗透人文精神教育的研究 王石发 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 210 0
浅析如何优化初中生物课堂 贾思茹 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 195 0
基于核心素养下的初高中生物教学衔接策略分析 陈霞萍 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 238 0
高中生物课堂教学学生自主学习能力培养的探讨 黄新静 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 228 0
新高考背景下高效开展高中生物实验教学的策略 黄鹏 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 213 0
在高中生物课堂教学中有效发展学生核心素养 陈心怡 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 224 0
在生物教学中坚守初心，笃定前行 潘妙文 中国基础教育 寓教随笔 2022年34期 253 0
体验式教学在初中生物课堂中的重要性 赵凡军 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 269 0
议如何提高高中生物课堂教学效率 粟芳 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 260 0
生活化背景下构建初中生物高效课堂的策略研究 高秦 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 233 0
高效课堂理论下高中生物新教材的应用策略 游松 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 218 0
高中生物教学中“课程思政”探究
腾丹丹 平塘县平湖中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：高中生物是我国教育阶段中的重要内容，对学生生物知识的积累以及综合能力的提升，都起着重要的作用。在传统的生物教学中，教师往往从提高学生成绩的角度出发，对学生进行应试教育，而忽视了对学生进行思想政治内容的教学，不利于对学生进行思想素养的培养。因此本文将高中生物内容与思想政治教学进行有效的联系，希望能够有效提高高中生物教学的质量与水平。
高中生物 课程思政 意义 对策
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新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究
欧阳璟 湖南省郴州市桂阳县第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：新课程的标准要求教师要根据学生的水平来设计生物课堂，要多采用实验的方法来为学生清晰的展示生物知识，还要让学生在课堂上多参与教师的互动，使得师生之间能够相互了解，相互发展，让教师在教学的过程中提升自己的教学能力，让学生在听课的过程中增加自己的生物知识见解。所以教师要深刻的了解新课程的要求，进而将其细致性的应用于自己的高中生物课堂中，从而提升生物课堂的积极性，改变以往生物课堂呆板的氛围，进而使得学生能从生物课堂中学到更多的知识，提升教师的生物课堂讲授效率。
高中生物 新课程背景 教学策略
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高中生物课堂高效教学策略探究
许箴 安徽省无为市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：现阶段的高中生物课堂教学存在着教师教学辛苦，学生学习辛苦的情况，主要原因还是教师教学方法不正确，导致生物教学的课堂效果降低。高中生物的教学是为了让学生了解地球上的生物，探索其生存的本质。实现高中生物的教学高效性，对学生的自身发展有重要意义，对高中生物的教学也意义深远。
高中生物 高效教学 策略探究
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多样性教学模式在初中生物教学中的运用分析
李艳芳 广东省梅州市学艺中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：初中生物教学效果的增强，需要从授课模式方面予以改善，将多样性教学方式引入到初中生物课堂，能够打破原有的教学内容和形式的限制，让学生的思维得以激发，帮助学生更好地融入生物知识的世界中，全面高效地掌握生物知识的内涵和价值。
多样性教学 初中生物 植物 动物
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分层教学在初中生物实验教学中的实践探究
杨雪萍 新疆阜康市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：教师在教学过程中要注意学生之间的差异，进入初中阶段，学生与学生之间的差异更加明显。这种差异化意味着教师在教学过程中要有意识地开展差异性教学，保证不同层次学生的学习效果。进入初中学习阶段，许多初中生在进行生物实验学习中会面临困境，究其原因，每个学生的生物基础与学习能力是不一样的，在实验教学中必然会跟不上教师的教学节奏，严重挫伤了学生的学习积极性。对此，文章将进一步分析分层教学模式在初中生物实验教学的具体实践方法。
分层教学 初中生物 实验教学
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微课在高中生物教学中的创新应用
童福利 湖北省武汉市新洲区第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：随着科技的不断发展，微课也是不断的以各种形式被应用到高中生物教学中。微课的应用虽然明显的提高了课堂教学质量和效率，但是也带来了微课平台管理混乱、微课教学形式使用泛滥等诸多问题。为了解决这些问题，本文探讨了微课在高中生物教学中的创新应用。
微课 高中生物 教学 创新应用
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注重信息化教学，打造生物智慧课堂
陆晓金 江苏省昆山市开发区青阳港学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着当今社会的发展和进步，信息化的时代已经来临，无论是实验，还是理论课堂，这些传统的初中生物课堂教学模式已经受到强有力的冲击，不能完全满足学生的需求，这就要求教育工作者必须变革现有的教学方式，结合信息技术，改变教学方法，将技术融入课堂教学中。积极参与跨学科、跨平台的交流，取其精华，去其糟粕，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境，促进学生智慧能力的培养，激起学生学习兴趣，提高课堂效率，从而构建真正的智慧课堂。
信息化 初中生物 智慧课堂
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创设互动情境构建高中生物探究式课堂
翁思娜 福建省仙游县私立第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：探究式学习方法以教师引导、学生自主探究为主，在这一过程中教师要发挥自身引导作用，通过互动情境的构建唤醒学生的探究欲望、提升学生的探究能力。文章结合自身教学实践，以高中生物为研究对象，分析了探究式教学中存在的问题，并结合实际的教学案例提出了创设互动情境构建高中生物探究课堂的实现路径，以希望在有效策略的推动下提升学生的探究能力，推动探究生物课堂的有序开展。
高中生物 互动情境 探究式课堂 实际研究
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初中生物教学实践中学生学习兴趣的培养
赵亮 山东省泰安迎春学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：初中生物学科目的是让学生了解地球上生物生存的奥秘和本质，所以它和学生周围的环境息息相关。除了需要掌握一定的事实和理论知识，还需要不断进行实践探究，需要学生进行自主体验，只有通过探究性的实验活动才能很好地提升学科素养。提升动手实践能力的重要方法，在实际教学中教师需要强化这一方法的应用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中生物教学实践中学生学习兴趣的培养提出了一些建议，仅供参考。
初中生物 教学实践 学生学习兴趣 培养策略
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在高中生物教学中渗透人文精神教育的研究
王石发 福建省东山县教师进修学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：人文精神强调人的重要性，重视人的作用。在物质文明迅速发展的今天，在高中生物教学中渗透人文精神不仅是时代发展需要，也是推进教学改革的需要。文章结合自身教学实践，分析了高中生人文素养的现状，并提出了在高中生物教学渗透人文精神的有效策略，以希望在有效教学策略的推动下促进学生人文素养的发展，推动学生的有效学习，进而为学生更高层次的学习、步入社会打下坚实的基础。
高中生物 人文精神 有效渗透 实际研究
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浅析如何优化初中生物课堂
贾思茹 鄂尔多斯市东胜区第六中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：从新课程改革的角度来审视初中生物教学，应当积极的改变初中生物教学现状，也就是以新课程改革为背景，提出切实有效的教学方法，优化调整初中生物教学，从而真正意义上提高初中生物教学水平，良好的教育和培养学生，促进学生知识水平、素养、能力等方面得以提升，为使学生更好的成长与发展奠定基础。
初中生 生物 教学对策
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基于核心素养下的初高中生物教学衔接策略分析
陈霞萍 广东省梅州市丰顺县实验中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：因为在初高中的生物课程中存有教育内容、教学方式、知识难度、教学重点的差异，而且初高中的学生自身也存有认知水平、思维能力、分析问题、解决问题中也存有明显的差异。因此，初高中生物教师需要基于生物核心素养，对学生展开培育，通过探究式、启发式教学方式，真正解决初高中学生能力及知识中的衔接问题。
核心素养 初高中 生物教学 衔接策略
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高中生物课堂教学学生自主学习能力培养的探讨
黄新静 广西壮族自治区崇左市高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：自主学习能力是高中生生物课堂学习中必备的一项能力，素质教育背景下学生自动学习知识与被动地接受知识所产生的效果显然是不同的，只有不断培养学生的自主学习能力和意识，才能促使加强与教师的配合，推动高中生物课堂教学效率水平不断提升。对此，本文将总结学生自主学习能力培养的方法。
高中生物 课堂教学 自主学习
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新高考背景下高效开展高中生物实验教学的策略
黄鹏 广西壮族自治区崇左市高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：新高考背景下高中生物教学离不开实验，生物学的基础知识都是通过实验检验的来的，在理念的高考题目考查中生物学科的实验成绩占据较大的比例，因此，教师要通过有效的实验教学方法来提高生物教学的质量，培养学生的实验操作与实际运用能力。
新高考背景 高中生物 实验教学
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在高中生物课堂教学中有效发展学生核心素养
陈心怡 广西壮族自治区崇左市高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：高中生物作为一门基础性与实验性较强的学科，学习生物知识显得尤为重要。教师应认真学习新课标，把握学科的核心素养、知识解读、内容变化、差异分析，并将所学知识运用到生物教学当中发展高中生的核心素养。对此，本文进一步探讨高中生物课堂教学中有效发展学生核心素养的方法与对策。
高中生物 课堂教学 核心素养
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在生物教学中坚守初心，笃定前行
潘妙文 东莞市石龙中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：学习党的二十大会议精神，我个人的思想发生转变：实现了由教书匠到身怀教育情怀的华丽转身。作为一名党员教师，提升个人的教学能力和学科素养，争取做一名具有高尚情操和敬业精神的生物教师，成为我毕生的追求。
二十大精神 生物学科素养 教师修养 生物教学
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体验式教学在初中生物课堂中的重要性
赵凡军 山东省肥城市实验中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在注重学生教学主体地位和作用的当前教育教学中，体验式教学成为了教师常用的新型教学手段之一，并且取得了显著的成果。本文从一名初中生物教师的角度出发，首先就体验式教学在初中生物课堂中的重要作用进行了简要的分析，然后结合自身多年的教学实践经验，对体验式教学的有效应用策略发表了一些自己的观点。
体验式教学 初中生物 意义 策略
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议如何提高高中生物课堂教学效率
粟芳 四川省雅安中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课程标准改革和素质教育的实施，现代教育理念对高中阶段的生物教学效率提出了更高的要求。这就要求高中生物教师，在实际教学的过程中要不断地总结问题并且创新性地提出更加高效的教学策略和教学方法。本篇文章笔者将从以下方面进行简单的叙述：高中生物学科的总体特性及课堂教学的特点、提高高中生物课堂教学效率的重要意义、提高高中生物教学效率的具体教学策略和教学方法。
高中生物 教学策略 教学方法 日常生活 现代教育技术
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生活化背景下构建初中生物高效课堂的策略研究
高秦 湖北省鄂州市石山中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在生物课堂当中，引入生活化的信息并且进行合理运用，形成新的教学策略，并将生活实际与生物学知识进行紧密结合，能够使学生学习生物更加轻松，还能够使学生热爱生物并且知识储备量增加，使学生能够主动学习。因此，教师在初中生物课堂教学中，应将初中生物知识与生活中常见的事物相联系，在教学中促进学生自主探究能力和实践操作能力的提高，使学生对生物知识有更深入的了解，从而提高初中生物教学的质量与效率。
初中生物 生活化教学 高效课堂
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高效课堂理论下高中生物新教材的应用策略
游松 福建省平潭第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：教材是教学的载体，对学生的学科学习具有指向作用。生物作为高中阶段的一门基础学科，教师只有精心分析教材、把握编者意图，合理利用教材的每一个板块，才能打造出高效的生物课堂。基于此，文章结合自身的教学实践，对高效课堂理论指导下的生物新教材的使用方法展开了研究，期望在有效策略的指导和推动下提升生物教材利用效能，完成高效生物课堂的构建。
高效课堂 高中生物 新教材 应用策略
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