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高中信息技术自主学习模式教学应用 侯慧杰 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年04期 347 0
浅析高中信息技术教学中学生创新思维的培养 张迅 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年03期 327 0
试析互联网+视域下高中信息技术教学方式的转变 孙宁华 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年01期 384 0
核心素养视角下高中信息技术的教学实践 王瑞昌 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 331 0
高中信息技术项目式教学的探究 周小容 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 329 0
高中信息技术课程中的人工智能教学 汪浩 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 305 0
面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议 包婷婷 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 325 0
高中信息技术教学中培养创新思维的策略探究 孙泽财 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 303 0
浅谈高中信息技术教学的有效策略 郭富昆 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年07期 327 0
高中信息技术教学方法的评析与应用策略 张艳红 真情 课程教学 2020年01期 354 0
微课在高中信息技术教学中的应用探讨 李娜 文渊·小学版 教育天地 2021年01期 317 0
高中信息技术课堂教学创新发展 罗涛 真情 教育管理 2020年04期 369 0
高中信息技术高效课堂构建策略 张洗真 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年08期 349 0
新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策 魏华 真情 课程教学 2021年04期 373 0
基于目标导向的高中信息技术课堂有效策略 王立光 真情 课程教学 2021年04期 417 0
浅谈构建高效高中信息技术课堂的教学策略 刘再强 真情 课程教学 2021年08期 439 0
高中信息技术考试成绩挖掘的精准化教学辅导研究 王怡 科学咨询 教学探讨 2018年12期 585 0
“微项目”教学模式在高中信息技术教学中的应用探究 吕冠俊 教育界 课例点评 2021年43期 612 0
高中信息技术课堂教学存在的问题与应对策略研究 李登 科学咨询 信息技术教育 2020年03期 552 0
微课在高中信息技术教学中的有效运用 魏华 科学咨询 信息技术教育 2020年09期 579 0
高中信息技术自主学习模式教学应用
侯慧杰 长治市上党区第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：“表格信息的加工与表达”是高中信息技术的重要内容。通过该部分内容的教学，可使学生掌握运用表格处理、表达信息的能力，促进其信息技术素养更好的提升。教学中为给学生带来不一样的学习体验，应注重自主学习模式的应用，结合自身教学经验做好各教学环节的设计，提高课堂教学效率，高效的完成教学目标。
高中信息技术 自主学习模式 应用
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浅析高中信息技术教学中学生创新思维的培养
张迅 南京东山外国语学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年03期
摘要：高中阶段是学生学习生涯的重要阶段，这一阶段的学生思维比较活跃，是培养学生创新思维的关键时期。因此，在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到教学中，从而更加全面的掌握信息技术知识，实现对他们创新思维的培养，提升教学效率。
高中信息技术 学生 创新思维 培养策略
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试析互联网+视域下高中信息技术教学方式的转变
孙宁华 石嘴山市光明中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年01期
摘要：互联网+教育成为了教育行业发展的重点，在教学方式、方法、思想等方面都带来了明显的变化。基于互联网+视域，高中信息技术教学应坚持以学生为主的教学思路，在具体实施过程中结合互联网+的方案实施积极的指导，利用互联网+的思路实现技术指导，提升课程教学效率和学生的学习质量。
互联网+ 高中信息技术 教学方式转变
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核心素养视角下高中信息技术的教学实践
王瑞昌 南昌市第十九中学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：随着科学技术的发展，未来市场对具有较高信息素养的人才需求量将会越来越大。将多元评价应用在高中信息技术教学的过程中，教师需要确立多元评价的具体评价内容。在教学过程中采用多元评价的方式将有助于学生掌握更多的信息技术能力，学生的计算思维也将会得到锻炼。信息技术教学的过程中肯定会应用到各种信息设备，这将有助于他们的学习。学生信息素养的提升将会为以后的学习与工作生涯做好铺垫，立足于信息技术的实践发展。
核心素养 高中信息技术 教学
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高中信息技术项目式教学的探究
周小容 重庆市开州中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：高中信息技术融入许多的理论知识和技术，采用项目式学习可以提高学生的学习效率，传统的教学模式下，教师在教学过程中更偏向于理论知识的教学，从而忽略了学生实践能力的培养，这样的教学模式适应不了现代化的教学需求。采用项目式学习可以培养学生对信息技术的兴趣，这对学生后期的学习和发展有着积极的作用，从教学的角度分析，这也是提高教学有效性的重要体现。本文主要以高中信息技术为背景，分析了高中信息技术教学的现状以及高中信息技术教学过程中开展项目式学习的有效策略。希望给高中信息技术教学的任课教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给高中信息技术的发展奠定一个良好的基础。
高中信息技术 项目式教学 策略
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高中信息技术课程中的人工智能教学
汪浩 重庆市开州中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：人工智能应用范围愈加广泛，为了提升高中信息技术课程教学质量，可借助人工智能实现教学方法的创新，在提升人工智能教学水平的同时，实现人工智能技术应用范围的进一步拓展。在信息技术课程中运用人工智能教学新的模式，可以实现现代化人才的初期培养，满足信息技术快速发展的基础需求。
高中信息技术 人工智能 教学
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面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议
包婷婷 重庆市开州中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：在现阶段我国社会发展速度不断加快，我国教育事业的发展也已经进入到了一个新的阶段，在新课程标准全面落实应用的背景之下，高中信息技术的教学模式也发生了较大的变化，这与社会实际需求有直接关系。随着我国社会的进步，对于信息技术及时获取以及鉴别能力的需求更加迫切，也使得信息技术成了一项基础技能。对于高中阶段的学生来说，正处在身心发展的重要阶段，这一阶段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力以及知识储备，对其信息技术水平进行持续性培养以及提升是非常重要的，这也与现阶段新课程标准规定更加符合。
核心素养 高中信息技术 教学
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高中信息技术教学中培养创新思维的策略探究
孙泽财 赣州市南康区第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：高中信息技术教学是学生在掌握信息技术基础之上，对信息技术具体的使用方法的培养，传统的信息技术课程就是微机课，这种微机课很大程度上脱离了网络，把教学全部灌注于几个办公软件的练习上，忽视了信息技术是服务和应用于信息时代下各个行业的创新发展。
高中信息技术 培养创新思维 策略探究
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浅谈高中信息技术教学的有效策略
郭富昆 河北省张家口市宣化第四中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：信息技术作为高中阶段最为重要的课程，对于提升学生的科学素养、促进学生的全面发展，具有十分重要的价值。在实际教学中，教师要立足实际情况，创新教学方法，提升教学质量，落实教学目标。基于此，本文尝试对新课标下如何有效开展高中信息技术教育的策略进行了分析。
高中信息技术 教学策略
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高中信息技术教学方法的评析与应用策略
张艳红 枣庄市第三中学
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：随着社会的不断发展，网络信息技术的全面普及，信息技术对社会和民生的影响已经带动了教育体系引入信息技术课程的研究和规划。信息教育也越来受到了重视，为了以后实现高科技社会的发展，高中信息化技术是非常有必要的。高中阶段作为学习的重要阶段，也是培养祖国未来发展的引领人的重要时期，在面向未来的现代化教学中，培养学生对信息技术的理解和灵活运用。高中时期从而是为学生更加深入的探索信息技术学术领域的重要时期也是基础时期，更是培养学生信息技能，通向未来信息技术发展，奠定坚实基础的重要阶段。
高中信息技术 教学方法 应用策略
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微课在高中信息技术教学中的应用探讨
李娜 山西省大同市云冈区常青中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：在当今信息化时代背景下，微课教学的优势受到了更多的关注，这与传统教学模式相比发生了巨大的变化，微课短小精炼，具有针对性和灵活性，而且通过视频呈现的形式，可以迅速集中学生的注意力，增强学生的学习体验，实现更好的教学效果。高中信息技术教师也要注重教学改革探索，可以将微课合理运用到实际教学中，提升学生的学习热情，帮助解决在学习中遇到的难题，还可以促进自主学习能力的培养和提高，这样对提高学生的信息化能力素养具有重要的意义。本文主要围绕微课在高中信息技术教学中的应用进行了讨论，以供参考。
微课 高中信息技术 应用
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高中信息技术课堂教学创新发展
罗涛 江西省南昌市八一中学
期刊 《真情》
2020年04期
摘要：随着新课改的深入推进，社会对学生全面发展更加重视，而高中信息技术的教学地位也随之提升，对教师专业能力水平提出了更高要求。要确保教学的有效性，快速实现三维目标，满足学生核心素养发展需要，信息技术教师就应当了解信息技术学科核心素养的内涵，在教学中充分体现学生的主体地位，带动学生身心素质的全面发展。
高中信息技术 课堂教学 创新发展
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高中信息技术高效课堂构建策略
张洗真 孝感外国语学校黄陂路高级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年08期
摘要：随着新课程改革的不断深入，高中信息技术教学模式也将进行改革和调整，如何借助于现代教学理念提升信息技术课堂教学的实效性，构建出高效的信息技术课堂，已成为教师面临的关键问题。基于此，本文从高中信息技术课程的现状出发，提出了相应的教学策略，致力于打造出高效的信息技术课堂。
高中信息技术 高效课堂 构建策略
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新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策
魏华 河北乐亭第二中学
期刊 《真情》
2021年04期
摘要：新课改背景下，信息技术的教学越来越受重视，教学质量的提高迫在眉睫。文章从信息技术课程教学不受重视、教学模式单一、重理论轻实践等方面，对高中信息技术教学中的问题进行分析，立足于新课改，提出了高中信息技术教学的对策，包括加强重视，科学安排课时；分层教学，因材施教；实践教学，培养学生学习能力等。
新课改 高中信息技术 问题 对策
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基于目标导向的高中信息技术课堂有效策略
王立光 河北省唐山市乐亭县乐亭高平中学
期刊 《真情》
2021年04期
摘要：高中信息技术是一门以培养学生信息能力和信息素养为主要目标的课程。以目标为导向的角度开展信息技术教学，能够对传统的信息技术教学理念和教学模式进行优化，提高学生的信息技术学习兴趣和主动性。文章在分析高中信息技术课堂教学的问题以及目标导向教学方式的优势分析的基础上，提出了目标导向下的高中信息技术课堂教学策略，仅供参考。
目标导向 高中信息技术 课堂教学 有效性
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浅谈构建高效高中信息技术课堂的教学策略
刘再强 石河子高级中学
期刊 《真情》
2021年08期
摘要：课堂教学的形式在不断的转变，高效课堂的构建被提升到教学日程上，成为当前最为重要的目标。高中信息技术教师全面进行课程内容的优化和调整，根据信息技术的发展状况巧妙的进行布置，创设优美的教学情境，吸引学生对信息技术的目光让学生身心愉悦的掌握丰富的信息技术知识，发展学生的信息技术素养，促使课堂教学的变革趋势越来越明显和突出，从而凸显学生在信息技术课程学习中的主体地位，以全面构建高效优质的高中信息技术课堂。
构建 高效 高中信息技术 课堂 教学策略
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高中信息技术考试成绩挖掘的精准化教学辅导研究
王怡 (重庆市巫山中学)
期刊 《科学咨询》
2018年12期
摘要：本文针对高中信息技术考试成绩挖掘的精准化教学辅导，探讨了信息技术考试成绩数据挖掘必要性。从两个方面分析如何进行精准化教学辅导，分别为借助聚类算法，对学生进行差异化指导；挖掘基础知识关联规则，对学生进行精细化指导。希望通过对这些内容的分析，能够为高中信息技术教学提供一定帮助，提高学生整体成绩。
高中信息技术 考试成绩 数据挖掘 精准化教学辅导
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“微项目”教学模式在高中信息技术教学中的应用探究
吕冠俊 （山东省烟台经济技术开发区高级中学）
期刊 《教育界》
2021年43期
摘要：文章在高中信息技术一线教学实践的基础上，结合高中信息技术学科的特点，探究了“微项目”这一教学模式的应用。“微项目”相对独立，又与总的项目密切联系，能够有效地解决项目学习在空间、时间上的实施瓶颈问题，解决项目学习的延续性问题，对提高高中信息技术教学质量具有积极作用。
微项目 高中信息技术 应用探究
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高中信息技术课堂教学存在的问题与应对策略研究
李登 （重庆市潼南中学校　重庆潼南　402660）
期刊 《科学咨询》
2020年03期
摘要：摘　要：最近几年，随着我国科技不断进步，信息技术对人们的日常生活影响也变得越来越大。在该时代背景下，在高中教育领域中，信息技术课程显得尤为重要。目前，由于受到多种因素的影响，高中信息技术课堂教学还存在一些问题。下文针对高中信息技术课堂教学存在的问题进行深入分析，并提出应对策略，希望可以有效提升教学效果，促进学生信息素养的提升。
高中信息技术 课堂教学 问题 策略
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微课在高中信息技术教学中的有效运用
魏华 （河北乐亭第二中学　河北乐亭　063600）
期刊 《科学咨询》
2020年09期
摘要：摘　要：在高中教育体系中，信息技术课程是非常重要的组成部分。在高中信息技术教学中，应用微课教学模式，可以有效弥补传统教学诸多不足，提升学生自学能力的同时，还可以有效优化课堂教学结构。下文针对微课在高中信息技术教学中的有效运用进行深入分析，希望可以有效提升教学效果，促进学生信息素养和能力的良好发展。
微课 高中信息技术 信息技术教学
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