作业设计的“减负”与“增值”
孙冬梅
“双减”政策下的初中化学作业设计观
作业分析严谨化。双减政策对作业的质量提出了较高的要求，高质量的作业设计必然是建立在教师深入分析基础之上的。以往的初中化学作业设计中存在较大的随意性和盲目性，未能满足学生个性化和多样化的学习需求。因此，在“双减”政策下，初中化学教师应加强对作业分析的重视，并通过对学生群体差异、学生能力要素、学生思维水平等因素的全面分析，准确把握作业设计的重心和要点，提升作业设计的针对性和有效性。
作业分析严谨化。双减政策对作业的质量提出了较高的要求，高质量的作业设计必然是建立在教师深入分析基础之上的。以往的初中化学作业设计中存在较大的随意性和盲目性，未能满足学生个性化和多样化的学习需求。因此，在“双减”政策下，初中化学教师应加强对作业分析的重视，并通过对学生群体差异、学生能力要素、学生思维水平等因素的全面分析，准确把握作业设计的重心和要点，提升作业设计的针对性和有效性。
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