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高质量课堂的三个要素

张佐才

昭通市教育科学研究所

关于高质量课堂，可谓仁者见仁，智者见智。江苏省通州高级中学校长季仲平认为，高质量课堂应具备“知识的逻辑和组织的高效、预设的精致和生成的灵动、情感的浸入和权益的获得、动机的唤醒和思维的深刻、素养的达成和生命的丰盈”五个特征。有的老师认为，高质量课堂应该是“适宜、多元、开放、成长、绿色”的课堂。笔者认为，高质量课堂应该是低负担、高效率、身动心动神动，思维能力训练到位，学生肯学想学会学的课堂，
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【栏　目】 教育随笔
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2023年02期 第89页 （共1页）

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课程教材教学研究（2023年02期）

导出/参考文献
[1]张佐才. 高质量课堂的三个要素[J]. 课程教材教学研究 . 2023(02): 89.

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