基于“理解”的历史选择性必修教学
周桃正
什么是“理解”？一般而言，即了解、明白的意思，是一种认知状态。而《辞海》解释其为“运用已有知识揭露事物之间的联系而认识该事物的过程”。这显然是指一种思维活动。《普通高中历史课程标准》中，“理解”是作为目标能力的行为动词，与“了解”“运用”等，用以表述知识技能目标的不同水平。无论是认知状态还是思维活动，抑或是能力程度，“理解”在学习中是不可或缺的，意义不言自喻。其实，理解更是一种能力，《追求理解的教学设计》一书以为：“理解是关于知识迁移的。
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