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历史学科核心素养导向的反思性教学改进策略研究——以“隋唐赋税制度”为例

王颖怡

北京师范大学第二附属中学

反思性教学指的是教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。U而反思性教学改进强调的是教学反思的最终目的在于促成教学改进，使教师在此过程中实现自我完善，提升教学质量。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年12期 第39-42页 （共4页）

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中学历史教学（2023年12期）

导出/参考文献
[1]王颖怡. 历史学科核心素养导向的反思性教学改进策略研究——以“隋唐赋税制度”为例[J]. 中学历史教学 . 2023(12): 39-42.

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《历史学科核心素养导向的反思性教学改进策略研究——以“隋唐赋税制度”为例》

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