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高中生物核心素养中生命观念养成分析 盛继露 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 350 0
初中生物探究式教学与创新能力的培养 叶东就 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 313 0
浅析初中生物的优化教学 杨风妮 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 266 0
新课改下高中生物教学的有效途径 王辉 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 328 0
“细胞的能量供应和利用”教材分析及教学建议 郑敏 文渊·小学版 教育研究 2020年08期 288 0
核心素养视角下初中生物实验教学论析 黄苏妹 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 260 0
基于思维导图的高中生物教学模式探究 黄玉花 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 289 0
运用微课模式优化高中生物教学 周海燕 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 307 0
高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养 王辉 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 285 0
运用问题教学法提升高中生物实验教学成效的路径探索 崔洪禹 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 283 0
初中生物教学中培养学生实验设计能力研究 肖忠凯 余芳 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 279 0
关于如何提高高中生物教学效率与质量的分析 肖薇 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 237 0
浅谈高中生物教学中的探究性学习 温美玲 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 293 0
新课程下初中生物教学中如何培养学生学习兴趣 邓名武 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 251 0
核心素养视角下的高中生物教学策略 崔士双 沈佳 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 300 0
新课程下高中生物分层教学的实践与探究 王庆校 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 290 0
合作学习在初中生物教学中的应用研究 苏运富 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 350 0
高中生物概念教学中的自主探究方式探寻 程田田 周新芳 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 270 0
关于高中生物高效教学策略的探讨 傅裕良 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 235 0
浅谈高中生物高效课堂的构建 赵静 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 302 0
高中生物核心素养中生命观念养成分析
盛继露 南京市大厂高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：本文主要对高中生物核心素养中生命观念的内涵进行了详细分析，并基于此，对其养成措施进行了阐述。高中生物核心素养具有综合性、发展性、终身性等特点，能够引导学生具备良好的生命观念。通过对高中生物核心素养中生命观念养成分析，不仅能激发学生学习生物的兴趣，还能够落实素质教育观。
高中生物 核心素养 生命观念 养成分析
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初中生物探究式教学与创新能力的培养
叶东就 东莞市寮步镇香市中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：随着社会的不断发展和人们对于人才观念的改变，传统的老旧教学观念已经不再适用于新时代对人才培养的要求。在这个大背景下，国家适时地提出了新课程改革的理念，新课程改革强调把课堂还给学生，以学生为主体，激发学生学习中的主观能动性。在初中生物实验教学中应用探究式教学法，能有效提高学生的动手操作能力、创新意识和实践能力，使学生的科学素质得到全面提高。本文就初中生物实验课程中融入探究式教学展开了研究，提出一些策略，仅供参考。
初中生物实验 探究式教学法 创新
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浅析初中生物的优化教学
杨风妮 甘肃省东乡族自治县果园中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：生物课由于综合了多个方面的内容，是一门比较复杂的学科，在当前素质教育背景下，生物学习已经不能仅靠传统教学模式来进行了，应用探究式教学，能激发学生学习兴趣的同时增强学生们人际交往能力，在探究学习的过程中培养起对生物学习的兴趣。本文针对当前课堂教学情况，存在的问题，针对性提出探究式教学应该遵循的原则技巧。
初中生物 探究式教学 策略研究
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新课改下高中生物教学的有效途径
王辉 四川省南充市嘉陵第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在新课改不断推进落实背景下，高中阶段的教育教学研究也随之进行了与之适应的教学改革。生物学科作为高中阶段的重要学科之一，对丰富学生生物知识、影响学生升学结果等具有重要影响。因此，教师在教学中应当以新课改教学理念为理论指导，积极进行生物教学的改革与创新，提高生物教学质量。
新课改 高中生物教学 有效途径
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“细胞的能量供应和利用”教材分析及教学建议
郑敏 安徽省广德市实验中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在教学大纲要求中，知识目标方面关于酶、ATP、光合作用的要求都提高了，因此教师在教学过程中不仅要注意知识难点和重点的分析，也要注意实验操作的讲解，关于控制变量法这种科学实验方法一定要着重讲解。本文是对这一课时的教材进行分析以及给出一些教学建议。
高中生物 细胞的能量供应和利用 教材分析 教学建议
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核心素养视角下初中生物实验教学论析
黄苏妹 南昌市站前路学校教育集团华侨城校区
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：基于新课改的实际要求，当前的初中生物课程对实验教学的重视程度不断提高。但是由于传统教学观念的限制，导致部分教师还不能及时转变和优化传统的“填鸭式”教学模式，学生长时间处于这样的教学环境，阻碍了自主学习和自主探究能力的发展。因此，教师需要以课程的实际内容为出发点，将较为分散复杂的理论知识进行重新整合，通过增强实验活动的实践性，实现提高学生教学活动参与度和自主探究能力的目的。
核心素养 初中生物 实验教学
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基于思维导图的高中生物教学模式探究
黄玉花 于都县第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：将思维导图这一工具应用到高中生物课堂教学中，有效改变了传统课堂教学中的不足，显著提升了学生的学习效果。基于此，教师在开展高中生物课堂教学的时候，应将思维导图应用到课前预习中，激发学生的生物学习兴趣，构建知识网络，并指导学生做好笔记、等，不断提升高中生物课堂教学质量。
高中生物 思维导图 教学模式
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运用微课模式优化高中生物教学
周海燕 山东省招远第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着科学技术的发展，人类社会已经全面迈进了微时代，在互联网+背景下，微课作为教学改革的创新性成果，得到了广大师生的一致认可与欢迎。在高中生物教学中，微课模式的应用不仅可以借助微视频，将静态的理论知识动态化，还可以借助微平台、微软件等，有效拓展课堂的教学内容、突出课堂的教学重点，同时促进师生之间、学生之间的交流互动，有效培养学生的自主学习能力，加强学生的学习效果。本文主要就微课模式应用在高中生物教学中的优势和策略，进行了初步的研究与探讨。
微课模式 高中生物 运用策略
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高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养
王辉 黑龙江省牡丹江市东宁市第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：高中时学生学习生涯非常重要的一个阶段，对于他们以后的学习与发展都有着非常大的影响。而因为新课改的事实，我国高中教学的质量也在不断的提升，高中生物教学也更加重视对于学生自主学习能力的培养。自主学习能力是高中生物素养中非常重要的一项，要知道生物教学不但需要学生掌握基本的生物知识，还要具有动手实验的能力，需要他们有良好的观察能力、思考能力。然而因为各种因素的影响会对实际的教学效果产生影响，所以需要教师采用有效的措施积极的去培养学生的自主学习能力，从而促进教学水平的发展。
高中生物 课堂教学 自主学习 培养探讨
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运用问题教学法提升高中生物实验教学成效的路径探索
崔洪禹 长春北师大附校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在高中生物教学中，生物实验教学是引导学生们进行知识获取和学习科学探究方法的重要途径，在高中生物教学中发挥着十分关键的作用。新课改要求教学中要重视培养学生们的分析能力、实践能力、创新能力以及解决问题的能力，所以需要对高中生物实验教学给予足够的重视。本文对于高中生物实验教学中对问题教学法的运用进行分析和研究，希望通过本文，能够为高中生物实验教学的顺利开展提供一些参考和帮助。
问题教学法 高中生物 实验教学
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初中生物教学中培养学生实验设计能力研究
肖忠凯 余芳 西藏自治区日喀则市桑珠孜区第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：生物学是一门基于实验的自然科学，实验和探索能力是新课程标准的要求，西藏地区中考改革后，2020年生物成绩计算在中考成绩内，且实验分值在30分，重要性不言而喻，2020年日喀则市教育局主办初中生物实验竞赛也是为了提高地区学校和师生对生物实验的重视。西藏地区相比内地教育落后，学生知识面窄，自然环境特殊，在教育环境上有其特殊性。为提高学生实验素养，个人在日常实验教学中作了一些有益尝试，认为掌握实验的核心在于培养学生的实验设计能力，重点要培养学生兴趣、扩展教材实验内容和增加辅助实验。
西藏地区 初中生物 实验设计能力
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关于如何提高高中生物教学效率与质量的分析
肖薇 江西省南昌市第十七中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：课堂教学需要具备较高的效率和质量，没有教学效率的课堂将会失去其本源的价值。所以，每位教师力求达成的教学目标都是提高课堂教学有效性，通过更短的时间帮助学生记忆更多知识内容，为其学习成长奠定坚实的基础。所以，在新课程改革的崭新时代背景下，提升课堂教学效率成为高中生物教师所探讨的重点课题，其不仅是对一线教师的挑战，更是一线教师更改教育模式，优化教学理念的机遇。
高中生物 课堂教学 效率
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浅谈高中生物教学中的探究性学习
温美玲 德惠市实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：探究性学习是高中教学中尤为重要的一种教学方式，探究性学习的开展能促进学生主动发现问题，提出问题，思考问题，并动手解决问题，使学生在学习中占主导地位，对自己所学的专业知识有更深层次的理解。本文首先介绍了高中生物教学中探究性学习开展的意义，其次从五个方面分别阐述了高中生物教学中探究性学习开展的步骤。以供相关人士参考。
高中生物 学习意义 教学应用
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新课程下初中生物教学中如何培养学生学习兴趣
邓名武 湖南省郴州市永兴县复和中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：生物是学生在初中才开始接触的一门科目，对于刚刚接触生物的学生来说，无疑是会带着强烈的好奇心去进行学习的。但是生物知识是非常抽象的，所以学生的这些好奇心并不足以支撑他们学完整个生物。而且还会随着学习过程的深入，使学生对生物产生厌烦感。因此在初中生物教学过程中，教师就应该培养学生的学习兴趣，使学生能够一直带着高涨的学习兴趣去学习生物。这样才能够让学生在学习完了生物之后得到更好的发展。因此本文就如何在初中生物教学过程中培养学生的学习兴趣，进行了以下几点策略分析。
初中生物 培养 学习兴趣 策略 分析
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核心素养视角下的高中生物教学策略
崔士双 沈佳 云南省开远市第一中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：核心素养教育思想的提出，为教师开展教育活动带来了新鲜的血液，也为教师的教育改革提供了新的方向，然而，在实际展开生物学科的教学活动时，教师可以发现，对学生进行学科核心素养的培养效果往往与预期存在偏差。基于此，本文对核心素养视角下的高中生物教学策略进行研究，以供参考。
核心素养 高中生物 教学策略
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新课程下高中生物分层教学的实践与探究
王庆校 山东省济南市莱芜第四中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：正确的教育方式，可以不断的提高学生的积极性、主动性，培训与时俱进的人才。本课题通过具体实施一整套分层教学的操作，运用实验法验证该模式的可行性和有效性。经过对实验结果的分析，总结分层教学的优势及存在的问题。本研究旨在为学生在高中生物学习中获得充分发展，为高新课程改革下的新时代生物教育探寻一条可行的道路。
新课程 高中生物 分层教学
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合作学习在初中生物教学中的应用研究
苏运富 山东省泰安市宁阳县第十二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着新课程改革的不断发展，面对初中生物教学中出现的问题，越来越多的教学模式逐渐进入了人们的视野。在种情况下，合作学习就成了一个较为突出的初中生物教学模式广泛应用于教学课堂。合作学习就是指学生在教师组建的小组中进行的与其他组员在课程任务上的分工协作、互帮互助，以完成学习任务为目的学习活动。因此，本文主要对合作学习在初中生物教学中的应用进行探究。
合作学习 初中生物教学 应用探究
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高中生物概念教学中的自主探究方式探寻
程田田 周新芳 新泰市汶城中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着教学改革工作的不断深入推进，学生学习能力的培养逐渐成为课堂教学中的一项重要内容，学生的创新与实践能力的培养也日渐成为课堂教学的核心内容。同样在高中生物教学中，要求教师必须及时转变教学观念，加强自主探究研究。基于此，本文将从当前高中生物概念教学过程中存在的问题分析入手，对提高高中生物教学有效性的策略展开如下研究。
高中生物 概念教学 自主探究
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关于高中生物高效教学策略的探讨
傅裕良 龙岩市上杭县第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在新课程改革日益推进的今天，对于高中生物教学也提出了更高的要求，如何提高高中生物教学课堂教学有效性，促进高中生物高效教学，成为摆在每一位高中生物老师面前的重要课题。在此背景下，高中生物教学策略也在不断推陈出新，适应新形势下的教育发展需求，与传统的高中生物教学相比，新教学目标下的高中生物教学，应当打破过去传统教学当中单项知识接收模式，新的教学过程应当是在获取知识的同时发现新的知识的过程，而这一教学活动的完成就是如何提高高中生物教学效率的过程，必须要通过先进的教学策略来进行指导，才能实现高中生物高效率教学。
高中生物 高效 教学 策略
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浅谈高中生物高效课堂的构建
赵静 贵州省都匀二中
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着素质教育的实施以及新课改的深入推进，高中阶段的生物教学发生了重大变化，尤其是生物学科，更加着重于学生核心素养的培养。所以，高中生物教师需要摒弃传统教学观念的影响，转变“填鸭式”教学的方式，在课堂教学中要注意授之以渔，教授学生白主发现问题、解决问题的方法。要培养学生独立思考的思维方式，激发学生的学习主动性，让学生能够将生物学知识和生活进行有机融合，从而轻松而高效的掌握生物知识，提高生物核心素养。
高中生物 高效课堂 构建策略
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