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中小学信息技术教学衔接存在的问题及应对策略 田振宇 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 377 0
探析微课在高中信息技术教学中的应用 郭光龙 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 314 0
基于STEAM教育理念的初中信息技术教学探究 董玲 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 394 0
创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践 李蓉 文渊·中学版 教育研究 2021年03期 388 0
中小学计算机教学中学生信息素养的培养策略 王云飞 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 355 0
高中信息技术教学现状及应对策略 郑红琴 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年18期 359 0
小学信息技术教学的有效开展策略实践 许荣荣 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 381 0
微课程在少数民族地区中职信息技术教学中的应用策略 李素娟 文渊·高中版 职教论坛 2021年03期 396 0
探究初中信息技术教学对学生网络道德的培养 韦振国 文渊·中学版 网络科技 2019年10期 352 0
基于微课程的小学信息技术课教学设计与应用 沙力玛·阿布都许克尔 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年01期 398 0
浅议提高高中信息技术教学实效性的措施 杨文平 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 402 0
浅析如何借助“大数据”焕发农村初中信息技术教学活力 霍忠海 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年09期 382 0
信息技术教学中学生创新能力的养成探究 董路飒 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年09期 413 0
试论如何将游戏化教学应用到初中信息技术教学中 陈胜 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年07期 405 0
小学信息技术课程优化研究 邓灵 真情 课程教学 2020年04期 423 0
探讨初中信息技术教学中学生创新能力的养成方法 李章品 真情 基础教育 2020年06期 485 0
游戏教学法在小学信息技术教学中的运用 刘亚军 真情 基础教育 2021年01期 474 0
刍议高中信息技术教学中实施优化评价的策略 陈俊锋 真情 课程教学 2021年02期 422 0
高中信息技术教学中如何提高学生的学习积极性 王晓燕 真情 基础教育 2020年12期 501 0
初中信息技术教学中情境导入模式探究 刘凤鸣 真情 基础教育 2020年12期 482 0
中小学信息技术教学衔接存在的问题及应对策略
田振宇 河北民族师范学院
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：伴随着新课程教育改革的持续深入，中小学信息技术教育受到了高度重视，这也促使教育理念、教育效率得到了明显的改变，这也一定程度提高了中小学信息技术教学的要求，教学过程中存在的弊端与缺陷也显得越发突出，其中最为突出的问题便是中学与小学在衔接方面的问题。对此，为了进一步提高中小学信息技术的综合教育质量，本文简要分析中小学信息技术教学衔接存在的问题及应对策略，希望可以为相关教育者提供帮助。
中小学教育 信息技术教学 衔接问题 应对策略
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探析微课在高中信息技术教学中的应用
郭光龙 贵州省黔西南州义龙新区第一高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：微课是一种非常先进的教学方式，直接在互联网上就可以上课，哪怕老师和需要学习的人不在一个空间，也可以实现教学，而且这种方式可以让学生自愿学习，给老师也带来了许多方便，让老师的教学效率可以得到很好地提高。
微课 信息技术教学 应用分析
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基于STEAM教育理念的初中信息技术教学探究
董玲 辽宁省营口市教师进修学院
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：当前我国大力推行教育发展，教育也出现了多种多样的方式。尤其是初中教育成了我国培养栋梁，引导青少年健康成长的一种方式。积极的去引导初中信息技术教学适应新时代的发展，适应改革教育改革的深入，引入STEAM理念到初中信息技术教学，更好地去带领初中生们在信息技术方面的学习，培养孩子们对于初中信息技术领域的兴趣。将STEAM理念运用到初中信息技术中可以更好的培养综合性的人才，推动我国综合教育的发展，更好地提高教育质量，培养学生跨学科学习的能力。
STEAM教育理念 初中信息技术教学
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创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践
李蓉 青海师范大学附属第二实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：现在我们已经进入了互联网时代，所以我们应该加强对中学信息技术教学的探索，因为中学是信息技术教学的黄金时代，如何提高中学信息技术已经成为最关键的问题。影响信息技术教学效果的最重要因素是教学质量，因此保证信息技术教学质量是中学信息技术教学创新的前提。只有保证信息技术教学的质量，才能保证信息教学的效果。在做市商的背景下，我们可以更好地融入当今的互联网时代，可以让学生在学习过程中从被动的身份转变为主动的身份，让学生更加主动地学习。这样可以更好的吸收信息技术教学的知识，提高教学效率。
创客 中学信息技术教学 创新 实践
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中小学计算机教学中学生信息素养的培养策略
王云飞 河北民族师范学院
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：科技的飞速发展使我们的生活方式越来越便捷，社会发展逐渐信息化。而国家也越来越重视国民的基础素质教育，促使在中小学计算机教学中所使用的教学方法的种类越来越多。但是在这片积极繁荣的场景下，存在着许多不能忽略的问题。在教学中应多培养中小学计算机教学中学生的信息素养，进而培养学生对信息技术教学产生探索与研究的兴趣，但因教学方式以及各种因素的出现，使效果大打折扣。通过探索与研究，在信息技术教学的过程中应变革传统的教学模式与内容，更好地实现中小学计算机教学中学生的信息素养的培养。
信息技术教学 教学模式 信息素养的培养
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高中信息技术教学现状及应对策略
郑红琴 贵州省毕节市威宁县第八中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年18期
摘要：高中信息技术老师应在课堂教学中采取一系列步骤，培养高中生对信息技术知识的浓厚兴趣，增强高中生信息技术实践能力，激发高中生积极性和主动性以及创造力，培养高中生多方面解决问题的能力。因此，基于创新探讨高中信息技术教学优化对策，对培养现代化信息技术专业技术人才十分重要。
高中 信息技术教学 创新 策略
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小学信息技术教学的有效开展策略实践
许荣荣 赤峰市松山区哈拉道口学区中心校
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：在现阶段的小学信息技术教学过程中，部分教师将关注的重点集中在提升学生的操作能力上，并运用传统的方式授课，即：让学生按部就班地进行相应的授课，并不注重增强他们的独立学习能力，导致部分学生在遇到新问题时，常常出现束手无策的状况，而构建小学信息技术有效课堂便成为空谈了。基于此，本文将对小学信息技术教学的有效开展策略进行分析。
小学 信息技术教学 开展策略
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微课程在少数民族地区中职信息技术教学中的应用策略
李素娟 广东省清远市连南瑶族自治县职业技术学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：微课程一般是指在课堂教学中利用十分钟左右的小视频，对课堂讲述的知识点进行概述，从而提升学生民族对于知识点的理解能力，并提升课堂的趣味性，调动学生学习积极性。在少数地区中职学校中，学生信息课程学习能力较差，通过微课程学习，学习效果得到了显著提升。
微课程 少数民族地区 中职信息技术教学 应用
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探究初中信息技术教学对学生网络道德的培养
韦振国 广西横县石塘镇第三初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：初中信息技术教学就是为能够使学生掌握更多的网络技术以及网络知识，但是由于网络发展过于迅速，网络中也存在着大量的不良信息，对学生身心健康将会造成不良影响，甚至会影响学生的思想道德品质。所以，教师需要在信息技术教学中，培养学生网络道德则需要规范学生网络的使用行为，提升学生思想道德品质，帮助学生具备一定的免疫能力，远离网络负能量。因此，本文对初中信息技术教学对学生网络道德的培养进行探究，能够促进教师积极探索培养学生网络道德的途径，提高学生网络道德品质。
初中教育 信息技术教学 学生 网络道德
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基于微课程的小学信息技术课教学设计与应用
沙力玛·阿布都许克尔 新疆乌鲁木齐市第127中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年01期
摘要：时代在不断地发展变化，我们周围的一切都可以用日新月异来形容，通讯设备，从座机，到大哥大，再到现在的智能手机，就可以看出变化之大。因此，对小学生开展信息技术教学是刻不容缓的，也是形势所需的。而且随着互联网技术的发展，教学形式也变得多种多样，不断创新着的教学模式更能够激发起学生的学习兴趣，从而也才能够真正的落实信息课程的教学目标。文章对微课程背景下的小学信息技术课程进行了分析探讨，以期能够为教师提供有价值的教学建议。
微课程背景 小学教学 信息技术教学
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浅议提高高中信息技术教学实效性的措施
杨文平 河北南宫中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：随着科技的发展，信息技术已经渗透了人类生活的各个方面，这就体现了信息技术教学的重要性。教师在进行高中信息技术教学时，不但需要帮助学生理解教学知识，还需要使学生掌握实际操作的方式，以此使学生掌握运用信息技术的技能，为培养学生成为对社会有用的人才奠定良好的基础，从而能够达到提高高中信息技术教学实效性的目的。本文从多样导入、分层教学、实际操作三方面入手，阐述了提高高中信息技术教学实效性的措施和意义。
高中 信息技术教学 实效性 提高
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浅析如何借助“大数据”焕发农村初中信息技术教学活力
霍忠海 平南县官成镇第二初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年09期
摘要：农村初中教学质量直接影响教学有效性，为了提高教学高效性，需要学校将大数据融入到其中，优化信息技术教学方法。本文从信息技术应用不足、教学模式设计不合理，两个角度对农村初中信息技术教学现状进行了总结，并从转变教学观念、优化教学形式、构建教学情境，三个方面对借助“大数据”焕发农村初中信息技术教学活力的策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。
大数据 农村初中 信息技术教学
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信息技术教学中学生创新能力的养成探究
董路飒 沈阳市振东初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年09期
摘要：网络信息技术的发展促进了社会经济的转型升级，同时也改变了社会对信息技术人才的要求，也促进了初中信息技术教育的改革。当今时代主要提倡创新教育，因此对学生创新能力的培养是顺应这一潮流的一大表现，特别是对于信息技术学科来说，其具有较强的实践性，对学生的要求不仅仅拘泥于书本之中，而是更注重学生的创新能力。基于此，本文围绕初中信息技术教学中学生创新能力的培养展开讨论，首先阐述培养学生的创新能力的必要性以及发展现状，紧接介绍培养学生创新能力的具体措施。
信息技术教学 创新能力 初中
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试论如何将游戏化教学应用到初中信息技术教学中
陈胜 贵州省务川自治县县庆中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要：信息技术是一门应用性较强的学科，具有较强的实践性以及创造性。因此，在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到教学中，从而更好地掌握信息知识，而游戏化教学就是一个不错的选择，其的应用不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的学习效率。对此，文章就游戏化教学在初中信息技术教学中应用展开分析，以期能促进学生更加全面的发展。
初中 信息技术教学 游戏化 应用策略
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小学信息技术课程优化研究
邓灵 南昌市曙光小学
期刊 《真情》
2020年04期
摘要：随着科技的发展，信息化时代已然到来，在此影响下，教学中信息技术的培养也愈加突显，作为小学阶段的学生，应该能掌握一定的信息技能，具备良好的信息素养。小学信息技术学科是小学生实现信息素养发展的主要途径，作为小学信息技术教师，需要能认识到信息技术教学的重要性，想办法开展高效的信息技术教学。
小学教育 信息技术教学 信息素养
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探讨初中信息技术教学中学生创新能力的养成方法
李章品 贵州省威宁自治县羊街第二中学
期刊 《真情》
2020年06期
摘要：随着信息技术的发展，在初中信息技术教学中，教师在学生的创新能力培养方面发挥着重要作用，初中教师要重视培养学生的学科核心素养，将信息技术教学要求落实到位，培养学生的创新能力。这种个性化的培养无疑符合信息快速发展时代的特点。教师要在信息技术教学中以培养学生的创新能力为主要目标，寻求最好的培养策略。
初中信息技术教学 学生创新能力 养成方法
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游戏教学法在小学信息技术教学中的运用
刘亚军 唐山市丰润区东实验小学
期刊 《真情》
2021年01期
摘要：游戏教学法是现代教育中非常重要的一种教学方法，将其应用于小学信息技术实际教学中，能够与小学生的身心特点相契合，有助于促进小学生对于信息技术的主动学习。因此，本文就显得小学信息技术实际教学过程中游戏教学法的运用展开了分析与探讨。
游戏教学法 小学 信息技术教学 应用路径
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刍议高中信息技术教学中实施优化评价的策略
陈俊锋 重庆市忠县教育信息技术与装备中心
期刊 《真情》
2021年02期
摘要：评价是教师与学生之间交流情感、思想，交流方法、见识的主要方法。在高中学生组建的学习平台中，每一个都是“专家”，如果能够激活每一个学生的学习热情，端正学生的学习态度，必然可以用最低的成本来实现最高效的教学收益。基于此，在高中信息技术教学中，我们要优化评价体系，进而让高中信息技术的教学内容能够成为教师与学生沟通交流的主题，让高中学生和教师之间的关系变得对等，互相欣赏、互相支持。当然，要想优化评价体系，还需要教师进行积极地预设，摆脱已经习惯的认知方向，突破传统的教育模式，调动学生的学习兴趣，不断地优化教育空间。
高中 信息技术教学 实施 优化评价 策略
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高中信息技术教学中如何提高学生的学习积极性
王晓燕 松桃苗族自治县第六中学
期刊 《真情》
2020年12期
摘要：信心技术教学是高中教学的重要组成部分，本文以当下国内高中教学的主要现状为写作背景。重点探讨了高中信息技术教学中所存在的一些问题，并针对如何提高学生参与信息技术教学的积极性做了较为细致的分析，给出了一些切实可行的额合理化建议。文章的主要目的在于为国内高中信息技术教学整体教学质量的进步作出一定的贡献，并为相关的从教人员提供一些可供参考的借鉴资料。
高中教育 信息技术教学 学习积极性
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初中信息技术教学中情境导入模式探究
刘凤鸣 广东省惠州市惠港中学
期刊 《真情》
2020年12期
摘要：随着社会的不断进步、科技的不断发展，信息技术逐渐融入到人们生活的各个领域之中，导致社会对信息技术型人才的需求逐渐加大。因此，为适应社会需求与发展，应加强对学生信息教学的重视程度，让学生的信息技术能力得到提升。初中阶段是学生学习能力与知识掌握水平的过渡阶段，在初中学生的教学中更应重视信息技术教学。情景导入模式作为一种新型教学模式，教师通过对生动、具体的环境进行设置，能够让学生置身于生动、形象的教学氛围之中，加强学生的学习兴趣。为此，本文就如何在初中信息教学中引入情境导入模式进行探究，希望能为相关教育工作者提供一些帮助。
初中 信息技术教学 情境导入 学习兴趣
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