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论初中历史教学中
情境教学
与情感教育的结合
陈艳
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
262
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情境教学
在小学语文阅读教学中的应用思考
李赞
文渊·中学版
阅读写作
2020年08期
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关于幼儿园数学
情境教学
实施研究
邵芬
李琼
文渊·中学版
教育研究
2020年08期
272
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基于
情境教学
的幼儿园安全教育探究
张洪国
文渊·中学版
教育研究
2020年08期
305
0
小学语文古诗教学中情境建构的教学策略研究
钟燕
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
322
0
情境教学
在初中历史教学中的创设与运用
吕智霞
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
238
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初中物理
情境教学
的策略
杨武林
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
246
0
浅谈小学美术课堂的
情境教学
张晓琴
文渊·中学版
文体艺术
2020年08期
258
0
问题
情境教学
法在中职烹饪专业课堂教学中的探索
张伟强
文渊·中学版
职教论坛
2020年08期
303
0
生活
情境教学
法用于小学数学教学的实践探索
郝文娟
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
313
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多元化教学法与初中英语教学的结合
孙力力
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
301
0
情境与微课相结合的高中英语语法教学设计探究
夏靖
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
233
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情境教学
在高中英语教学中的实践
李金娟
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
301
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初中体育
情境教学
法初探
欧阳知泉
文渊·小学版
文体艺术
2020年08期
250
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基于STEAM理念的初中科学真实
情境教学
设计分析
庄海棠
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
332
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创设情境 激活课堂——
情境教学
法在技工院校应用文写作教学中的运用
蒋冠杏
文渊·高中版
职教论坛
2020年07期
279
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情境教学
法在小学数学教学中的应用
魏文娟
文渊·高中版
教育研究
2020年07期
306
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情景教学创设对提高初中数学教学有效性的思考
黎松海
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
243
0
运用
情境教学
法提高小学数学教学效率
叶洪丹
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
263
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情境教学
法在高年级小学语文教学中的作用
何海军
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
214
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论初中历史教学中
情境教学
与情感教育的结合
陈艳
云南省西双版纳傣族自治州景洪市景讷乡中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：研究中学历史教学中学生情感意识的培养，以及进行情境教学中遇到的问题及对策，以期提高初中生的情感意识和综合能力，进而提高学生的整体素质。本文就根据初中历史教学中学生情境教学与情感教育结合进行分析。
初中历史
情境教学
情感教育
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情境教学
在小学语文阅读教学中的应用思考
李赞
吉林省大安市两家子镇同建学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：情境教学是指教师在教学中充分利用形象，创设典型的场景，激起、保持学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。人类语言的源泉是生活，有生活才有语言；从婴儿时期咿呀学语，到学龄前期学会说话，儿童大多没有老师，也没有教科书，就是在具体的生活情境中学会语言的。此外，运用情境进行语言训练，亦是外语教学中常用的手段。综上，无论从人类学习语言的发展过程，还是从专业的语言学角度分析，在小学语文阅读教学中合理运用情境教学模式是很有价值的。
情境教学
小学语文
阅读教学
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关于幼儿园数学
情境教学
实施研究
邵芬
李琼
南昌市红谷滩凤凰中心幼儿园
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：与小初高的数学教学不同，幼儿园的数学教学偏向于情景化的教学模式，主要是通过对具体意象的现实化来实现的，在幼儿园的小朋友眼中是没有“概念”这一概念的存在的，只能通过不断的具体训练告知具体的意象。由于缺乏概念的存在，对幼儿园的孩子进行数学往往是比较困难的，为解决这种困难，幼儿园的数学教学应该偏向情景化，模拟实际情景，让孩子先有这一该概念，最后达到教学的效果。
幼儿园
数学
情境教学
法
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基于
情境教学
的幼儿园安全教育探究
张洪国
东营市河口区新户镇太平幼儿园
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：随着社会经济的发展，教育领域愈发重视幼儿教育事业的发展，针对幼儿的教育教学工作，教师不仅要重视文化知识的传授，还要注意加强幼儿安全教育力度，旨在增强幼儿安全意识，为其未来更好的成长和发展打好基础。本文全面的分析并介绍而来情境教学在幼儿园安全教育工作中的具体应用，然后提出了几点更加有效的情景化安全教育策略，希望可以有效提高幼儿园安全教育的有效性。
情境教学
幼儿园
安全教育
应用
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小学语文古诗教学中情境建构的教学策略研究
钟燕
广西北流市西埌镇石埌塘小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在新课程改革的大背景下，小学语文教学也迎来了教学模式的创新与发展，一方面需要增强师生之间的交流互动，提升学生的课堂参与度；另一方面要将学生视为教学活动的主体，并激发学生的学习兴趣和热情。情境教学法在这种背景下便应运而生，将这种创新性较强的教学方法利用到小学语文古诗教学中可以更好地帮助学生理解古诗词的意思和蕴含的道理，让学生发现古诗词的魅力。本文针对情境教学法的作用以及小学语文古诗教学中情境建构的教学策略进行分析和论述，文章仅供参考。
小学语文
古诗教学
情境教学
分析探究
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情境教学
在初中历史教学中的创设与运用
吕智霞
湖南省长沙市岳麓区南雅湘江中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在当今的教学方法中，情境教学可以称为一种良好的教学方法，它不仅可以满足大多数教师的教学目标，而且可以从学生的心理角度完成教学。历史课程是初中教学中的重要课程，使学生深入了解历史知识并探索历史奥秘已成为历史教学的主要重点。因此，本文探讨了情境教学在初中历史教学中的应用，希望对初中历史教学带来一定的参考价值。
初中历史教学
情境教学
对策
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初中物理
情境教学
的策略
杨武林
重庆市南川区水江中学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：情境教学对于学生接收物理知识具有促进作用。在目前的初中物理课堂教学实践中，有针对性地创设情境，经过设置若干与教学内容相联系的含有引导性的问题，把学生带进教学预设情境中去，能够在很大程度上激励起学生的学习热情，更好地培养他们的学习兴趣。因此教师在实际教学中，应结合初中学生的心理和行为特征，以及物理课教学点，对教学方式进行创新，运用情景创设的教学方式，使课堂气氛更加活跃的同时，使学生的学习兴趣得以激发，更有效地促进物理教学质量的提高。
初中物理
情境教学
教学策略
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浅谈小学美术课堂的
情境教学
张晓琴
青海油田第四小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：小学美术作为小学教育中的艺术学科而存在。在艺术课堂教育中，情境教学是一种可以提高教学效率的教学策略。由于小学美术教学的特殊性，教师可以采取相对有趣的方式激发学生的学习兴趣，使学生真正喜欢美术教育，从而使枯燥的美术教室变得生动有趣。本文从以下几个方面概述了情境教学在小学美术课堂教学中的应用。
小学美术
情境教学
应用策略
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问题
情境教学
法在中职烹饪专业课堂教学中的探索
张伟强
四川省商务学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：中职教育一直以来都是我国教育的重要组成部分，随着素质教育向纵深的不断推进，中职教学中各学科也展开了多样化的教学模式。其中，将“问题情境”教学法应用于中职烹饪专业的课堂教学之中，在一定程度上有助于烹饪专业课堂教学质量的提升，也能够通过情境吸引学生的注意力，从而为打造高质量课堂奠定了基础。基于此，本文围绕问题情境教学法在中职烹饪专业课堂教学中的应用展开探究，以此为中职教育工作者提供一定的帮助与参考。
问题
情境教学
法
中职教学
烹饪专业
课堂教学
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生活
情境教学
法用于小学数学教学的实践探索
郝文娟
山西省平遥县香乐乡西王智中心小学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：新课改为了使教育环境和社会环境相融合，为了使教师和学生适应社会的发展要求，在教学中不断要求教学方向和教学目标要与生活相贴近，所以在小学数学教学中融入了情境教学法，本文就结合情境教学方法在小学数学教学中的重要作用，对情境教学教学策略进行了分析研究，旨为提升小学数学教学质量，实现新课改素质教育目标。
情境教学
小学数学
实践探索
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多元化教学法与初中英语教学的结合
孙力力
黑龙江省明水县滨泉中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着新课改不断推进，多元化教学法逐渐地受到了广大教师的喜爱。这一方法主要针对单一的教学法而言的。教师把多元化教学法运用到课堂教学中不仅有利于课堂教学呈现生机盎然的气象，还会使学生的学习效率得以提高，学习体验得以优化。基于此，本文以初中英语教学为例，谈一谈多元化教学法在教学中的运用。希望对广大教师提高教学质量提供借鉴。
多元化教学法
英语教学
生活教学
情境教学
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情境与微课相结合的高中英语语法教学设计探究
夏靖
四川省巴中市平昌县第二中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：对教学进行改革以及创新，提升教学的有效性是当前教育发展的重要方向。从认知规律的角度上来看，想要提升课堂教学的有效性，就需要保证学生在课堂中的主体地位，确保学生能够对所学的知识进行积极主动的思考。因此对于高中的英语教学来说，教学的改革以及教学的创新都需要围绕提升学生在课堂中的主动性加强学生对知识的认知来进行。现代教育事业的发展为教师提供了多元化的教学手段，其中情境教育法以及微课都是能够提升学生在课堂中主动性的教学手段。因此本文主要对高中英语教学中情境教学法与微课教学结合的教学设计进行研究，希望能够促进高中英语教学有效性的提升。
高中英语
情境教学
法
微课
教学设计
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情境教学
在高中英语教学中的实践
李金娟
新疆伊宁县第二中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：新时课改背景下的高中英语教学，强调学生在掌握知识基础的前提下展开自主学习模式，以此来培养学生的独立思考能力，促进学生素质的均衡发展，因此传统的教学模式已经很难满足学生的学习需求。情境教学模式旨在结合教学内容为学生创设生动的学习场景，从而引导学生进行自主学习，并提高学生的学习效率。为此本文对情境教学在高中英语教学中的实践措施进行了详细解读。
情境教学
高中英语
教学实践
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初中体育
情境教学
法初探
欧阳知泉
江西省上高县第四中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：情境教学法是近年来出现的一种全新的教学手段，是随着建构主义、活动课程等相关理论的发展而产生的。由于其以学生为教学主体，十分注重设置形象的学习环境，指导学生进行自主性学习，因此为我国英语、语文以及数学等课程所大量采用。为了更好地适应新课改对初中体育教学提出的要求，近年来我国中小学体育课也开始推广运用情境教学法，然而现实中该教学手段的运用还不够多，这就迫切要求教师对如何开展教学活动实施深入探讨。
初中体育
情境教学
方法
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基于STEAM理念的初中科学真实
情境教学
设计分析
庄海棠
温州市龙湾区实验中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：STEAM理念最早来源于美国，其主要涵盖着科学、艺术等多个方面，属于一种跨学科之间的教育。与传统教学方式不同的是，STEAM理念通过探究思考的方法，侧重点在于培养学生的综合能力以及实际解决问题能力。为此，身为一名初中教师，应充分将STEAM理念体现在科学真实情境教学当中，以满足学生学习需求为主，提升学生的学习效率。基于此，本文就探究STEAM理念的初中科学真实情境教学设计，并结合这一问题进行了以下阐述。
STEAM理念
初中科学
情境教学
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创设情境 激活课堂——
情境教学
法在技工院校应用文写作教学中的运用
蒋冠杏
广东省轻工业技师学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：技工院校教育改革发展背景下，在应用文写作课程的教学中，教师需要转变教学的观念，改变传统单一化的灌输式教学模式，才能真正有助于调动学生学习的主动积极性，为学生学习素质提升起到促进作用。激活课堂为学生创设学习的情境，引导学生进入到情境当中探究学习，从而能提高学生的参与动力。本文从理论层面就技工院校应用文写作教学现状以及情境教学法应用价值加以阐述，然后就情境教学法的应用策略以及反思进行详细的探究，希望能为实际教学工作的良好开展提供有益思路。
技工院校
情境教学
法
应用文写作
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情境教学
法在小学数学教学中的应用
魏文娟
太原市第三实验小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：教师在数学课堂教学阶段，应用情境教学法能够建立良好教学环境，让学生有良好的情感带入，合理利用自己的思维，探究数学知识。可见这一方法有利于学生发展进步，具体在实践阶段存在的问题，还需要教师及时进行改进与完善，给学生提供发展自我的机会，不断提升小学生的数学能力。
情境教学
法
小学数学
实践应用
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情景教学创设对提高初中数学教学有效性的思考
黎松海
广西壮族自治区贺州市钟山县第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着社会的发展和科技的进步，现代教育提出了素质教育，在这个背景下，教师越来越重视对学生的素质教育。初中数学教师在开展数学教学时，教学手段越来越多样化，其中情景教学已被应广泛用于课堂教学中。在课堂教学中，教师通过教学情境的创设，能够有效激发学生的学习兴趣、学习的积极和学习的主动性，有利于学生综合能力水平的提升。
初中数学
情境教学
有效性
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运用
情境教学
法提高小学数学教学效率
叶洪丹
榆树市新民学校
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《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：20世纪30到60年代，一种全新的教学法在西方国家横空出世。从此，迅速流行于各国的教育界。在不同学科教学领域取得了惊人的成效，其中就包括小学数学教学。这种教学法就是情境教学法。作为学生的数学老师，我们要理清自身的教学责任。在这个特殊阶段对学生进行好数学系统知识的传授，是一项十分具有挑战性和意义重大的教学任务。
小学数学
教学
情境教学
法
运用
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情境教学
法在高年级小学语文教学中的作用
何海军
甘肃省天水市秦州区娘娘坝镇钱家坝小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：随着素质教育的不断深入，我国小学高年级语文课堂教学当中的弊端逐渐暴露了出来，已经明显无法满足小学生在知识点学习和发展上的实际需求。针对与这一情况，相关的教育学者对现阶段小学高段语文教学情况和小学生目前的各方面特点进行分析，提出了在小学高年级语文教学当中开展情境教学的理论，并且在不断的实践当中也凸显出了十分可观的效果。但是要想真正的实现高效教学，还是需要语文教育工作者去不断的创新与完善。本文从联系生活构建情境、新课改背景下小学语文创设情境教学模式、合理的利用多媒体教学辅助系统以及创设现场表演情境这几个方面展开讨论，并对情境教学法在高年级小学语文教学中的作用提出了个人的见解。
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