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班主任对高中生心理疏导方法的研究 刘永贵 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 266 0
小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建 李辉 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 232 0
柔性管理在初中班主任管理中的应用 王慧丽 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 281 0
新时期初中班主任实施德育教育的有效途径 申永林 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 255 0
探究小学班主任德育教育工作的有效措施 俞淑媚 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 252 0
论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略 熊美速 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 270 0
浅谈小学班主任管理中如何渗透德育教学 陈秋燕 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 233 0
小学班主任德育工作之幸福教育 陈碧华 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 252 0
解读农村小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略 庞春连 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 239 0
关于小学高年级班主任德育工作有效方法思考 黄水娣 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 246 0
初中班主任德育教育培养良好行为习惯的方法 陈惠新 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 287 0
浅谈初中班主任德育教育中激励策略的实施 陈方标 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 252 0
浅谈新时期下的初中班主任德育管理创新 姚芳蕾 文渊·中学版 德育教育 2020年10期 261 0
探究德育教育在中职班级管理中的渗透 杨晓林 文渊·中学版 职教论坛 2020年10期 240 0
浅谈小学班主任管理策略 李艳红 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 256 0
谈小学语文教师作为班主任的管理策略 胡亚兰 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 228 0
沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究 谭燕 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 248 0
小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建 林桂玲 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 255 0
探讨初中班主任管理工作中的教育艺术 吴梅 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 264 0
德育教育在听障学生日常教育中的渗透分析 李丽师 文渊·小学版 德育教育 2020年10期 294 0
班主任对高中生心理疏导方法的研究
刘永贵 莱阳市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：高中阶段的学生成长问题比较复杂，他们既有着初中生的一些叛逆，又有着成年人的一些思维，已经开始尝试运用所学知识和技能来解决生活中的实际问题，同时他们还面临着人生最重要的转折点——高考，学习压力非常的大，在这样的情况下，很多高中生都会存在一定的心理问题，需要班主任在班级管理的过程中，给予正确的疏导和开解，帮助高中生重拾生活和学习的热情及信心，全面促进高中生的综合健康发展。本文主要就班主任对高中生进行心理疏导的重要性及有效策略，进行了详细的分析与研究，以期能够利用自己的成长经验来满足学生的成长需求。
高中 班主任 心理疏导 有效方法
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小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建
李辉 山东省泰安市宁阳县葛石镇皋山小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：小学阶段的学生好动贪玩，自我约束力不强，因此班主任要加强班级管理，为学生在学校内正常生活和学习做好保障。调查发现，小学班主任在班级管理工作中会与遇到诸多阻碍，归其原因，是由于班主任没有与学生建立良好、和谐师生关系所造成的。为改变这一现象，就需要班主任在日常工作中加强与学生之间的沟通，深入了解学生生活和学习状况，聆听学生的心声，结合学生实际情况，调整班级管理方式，如此可有效促使师生感情“升温”，构建良好师生关系，还可为学生营造和谐、舒适、民主的学习环境。
小学 班主任 和谐关系
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柔性管理在初中班主任管理中的应用
王慧丽 山东省滨州市邹平市长山镇初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在初中教育阶段，由于学生正处于青春期，他们对周边的事物较为敏感，情绪波动比较大，自我意识较为强烈，渴望独立。因此，在现阶段的班级管理过程中，班主任首先应当对此进行全面了解，并给予学生肯定和理解，时刻令学生感受到来自班主任的尊重和关爱，对学生进行柔性化管理，不仅可以减轻学生的逆反心理，减少与学生的敌对状态和硬性冲击，还可以有效增进师生之间的情感互动。本文是笔者关于柔性管理在初中班主任管理中的应用所作出的探究和阐述，希望为广大初中班主任提供一些帮助和借鉴。
柔性管理 初中 班主任管理 应用
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新时期初中班主任实施德育教育的有效途径
申永林 广西玉林市容县罗江中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：新时期下，学校面临的社会环境已经发生了巨大的改变，人们逐渐进入到信息社会中，国家在人才培养计划的内容、目标等方面也有了不同程度的优化，就初中阶段的教育来说，不仅要提高学生的学习能力，还要结合时代发展，对学生进行德育方面的教育，加强在思想、政治以及道德等方面的正确引导，帮助初中生树立正确的人生观和价值观，班主任需要展开具体的教学规划。本篇文章通过对新时期初中班主任实施德育教育的重要性进行阐述，分析班主任实施德育教育中遵循的原则，从而探讨新时期初中班主任实施德育教育的有效途径。
新时期 初中班主任 德育教育
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探究小学班主任德育教育工作的有效措施
俞淑媚 福建省龙岩市龙岩莲东小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：道德素养的形成，是小学生成长的重要标志，对于小学生未来的发展具有非常重要的意义。现阶段，素质教育是我国教育领域中的主流教育指导方针，在素质教育中，提倡培养学生的综合素养，实现全面的进步，我国是礼仪之邦，道德素养的培养必须要从小学抓起，在小学阶段，采用合理的教学模式，提升学生的道德素养。本文对小学班主任德育工作进行分析，并且提出了几点浅见。
小学班主任 道德素养 德育工作
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论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略
熊美速 广西省柳州市柳江区百朋镇百朋中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在小学教育阶段，学生的心理以及思维都处于相对稚嫩阶段，此时在思维方式、学习习惯、情感态度等多方面都存在比较大的培养与引导空间，其中德育教育便是帮助学生健康成长并形成良好习惯、态度的重要教育方式。小学教育中班主任的教育责任就是在于加强所教学生的思想道德教育，有目的培育学生的人生观、价值观和世界观。基于此，对幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略进行研究，仅供参考。
幸福教育 小学教育 班主任 德育工作 方法与策略
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浅谈小学班主任管理中如何渗透德育教学
陈秋燕 福建省龙岩市龙岩莲东小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：班主任教学时所展现的效果会在很大程度上影响到学生的学习成果，因此班主任对于学生的成长而言具有十分重要的意义。将小学班级管理与德育理念相结合，这不仅是素质教育观的要求，也是符合小学生身心发展的重要理念。接下来笔者将从小学教育出发，分析班主任管理中应如何渗透德育教学。
德育理念 小学教育 班主任 班级管理
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小学班主任德育工作之幸福教育
陈碧华 福建省龙岩市龙岩莲东小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：班主任是班级中的领导者，对于班级中学生的学习和发展起着重要的引导作用，同时班主任还要履行“教书育人”的使命，在学生的教育中落实德育教育，引导学生树立正确的价值观念。因此，班主任的德育工作方法至关重要，要选择合理的德育方法，开展幸福教育，让学生在获得幸福感的同时，形成优良的道德品质。本文主要分析了小学班主任的德育教育工作方法，制定了幸福教育的相关策略，以供参考。
幸福教育 小学班主任 德育工作 方法策略
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解读农村小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略
庞春连 广西贵港市港南区湛江镇中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在不断推进新课程改革策略的过程中，越来越多的教育学者们认识到了小学生德育教育的重要性。在落实对学生的德育教育工作的过程中离不开班主任老师的配合。尤其是在教学资源比较稀缺的农村小学中，与学生进行最多接触的就是班主任老师，要想提升学生德育教育的效果，班主任教师的配合以及日常对学生的有效管理将在这一过程中发挥着极大的效用。
小学班主任 德育教育 激励策略
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关于小学高年级班主任德育工作有效方法思考
黄水娣 广东省湛江市第二十三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：随着近年来，小学高年级学生德育方面的相关报道逐渐增多，德育教育也愈发的重要起来，不再是“知识大于一切”。小学正是学生最容易最重要的人格塑造的关键时期，而高年级学生又已经具有了一定的是非观以及自我意识，在此阶段开展德育教育能够帮助他们树立良好的道德观，形成正确的价值观、人生观，提高学生的素养，所以此阶段开展德育工作是非常需要且意义非凡的。作为班主任则需要在此阶段担负起开展德育工作的重任，不断地寻找开展德育工作的有效方法，致使德育工作的开展顺利且有效的进行。本文将通过对开展德育工作进行分析，并阐述有效开展德育工作的方法。
小学高年级 班主任 德育工作 有效方法
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初中班主任德育教育培养良好行为习惯的方法
陈惠新 广东省惠州市惠阳区第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：伴随素质教育的普及，德育教育的重要性日益凸显。初中是学生良好行为习惯培养的关键期，班主任作为领路人，理应做好教育工作。但由于方法经验缺失，导致教育效果不尽如人意。为此，本文阐述集中培养良好行为习惯的方法，以供广大同仁参考。
初中班主任 德育教育 良好行为习惯
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浅谈初中班主任德育教育中激励策略的实施
陈方标 湖南省耒阳市龙塘镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在新课改的影响下，在素质教育的逐步深入下，德育教育愈发受到班主任关注。而在德育教育中，激励策略地合理应用，可以提高德育教育的实际效果，促使学生全面发展。为促使德育教育顺利进行，本文分析初中班主任德育教育中激励策略的原则，探索德育教育中激励策略的实施方式。
激励策略 德育教育 班主任 初中
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浅谈新时期下的初中班主任德育管理创新
姚芳蕾 吉林油田实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：伴随着教育教学体制改革的进行，初中学校对于学生的道德水平和思想认知情况都进行了更多的关注与培育，在尊重学生主体作用之时开展德育教育工作。中学生处于成长中的叛逆期，很容易受不良环境影响。班主任应重视德育工作，用合理、恰当的方式纠正学生成长过程中出现的各种问题，渗透正确价值观、人生观和世界观，引导学生朝着健康积极的方向发展。文章从四个方面分析了班主任提高德育工作水平的策略，以提高学生核心素养，促进其全面发展。
初中 班主任 德育工作
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探究德育教育在中职班级管理中的渗透
杨晓林 山东省青岛市平度市职业中等专业学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：班主任是班级管理中最直接的领导者，对中等职业学校的德育教育工作，以及学生道德品行培养有十分重要的影响。因此，在中职班级管理中，班主任需要有效渗透德育教育，逐渐影响和感染学生，使学生形成高尚的道德品质和行为意识。本文从教学实践出发，对在中职班级管理中渗透德育教育展开了探讨和研究，希望德育教育可以更好渗透到班级管理工作中，使学生的综合素养不断提高。
德育教育 中职班主任 班级管理 渗透
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浅谈小学班主任管理策略
李艳红 吉林省双辽市红旗街中心小学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：小学是教育的初级阶段，学生在小学能否养成良好的学习习惯对以后的学习有一定的影响，同时学生的学习效率与班级的学习氛围有直接关系，但是小学生天性活泼好动，缺乏纪律性，因此这就需要班主任进行班级管理，但是在管理过程中班主任要讲究方法，让学生们易于接受，跟同学们一起管理好班级，营造良好的学习氛围，提高学生学习效率，促进学生在良好的氛围中全面健康地发展。本文对小学班主任的有效管理策略进行分析，促进小学教育行业的发展。
小学班主任 班级管理 有效策略
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谈小学语文教师作为班主任的管理策略
胡亚兰 江西省吉安市遂川县雩田龙马希望小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：对于小学语文教学而言，很多教师都只是注重学生的成绩以及对知识的掌握情况，很少有教师会注重学生的人文素质或者综合素质。在新的课程标准下，要求教师在语文教学中注重对学生人文素质的培养和提高，加强语文教师和班主任的结合管理，帮助学生树立正确的学习观念。本文主要对小学语文教学和班主任管理的有效结合进行研究和分析，对如何更好地对学生进行教育进行了探究，提高学生综合素质，为今后的学习和生活打下基础。
小学语文 班主任 教学管理
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沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究
谭燕 广东省高州市石仔岭街道秀观小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着当前教育改革的深入，对于学生的教育也在不断发生变化，在这样的情况下，当前的教育方式也发生了改变。教师对学生的教育以及约束方法也是以沟通为主，在班主任进行班级管理的时候，保证自身工作的顺利开展，保证和学生地位的平等，如何让沟通产生最大的效果等等，都是当前班主任工作之中的重点，因此本文主要对此进行分析，希望对相关从业人员有一定的参考作用。
沟通艺术 小学班主任 管理工作
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小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建
林桂玲 广东省江门市新会区罗坑镇林护学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着新课改的推动和改革，也提高了小学班主任管理工作的要求，要求班主任要与学生之间构建良好和谐的关系。我们都知道，小学班主任在管理工作的时候，并不是一帆风顺的，都是会出现一些阻碍问题的，主要因素就是因为班主任与学生之间缺乏良好和谐的关系，没有在平等的关系上进行沟通和交流，让学生无法或者不想配合班主任的管理工作，最终影响到管理工作的效率和质量。基于此，本文就针对小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建进行了分析和研究。
小学班主任 管理工作 和谐关系
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探讨初中班主任管理工作中的教育艺术
吴梅 新疆阜康市第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在新时期的背景下，初中班主任作为班级管理的指导者与班级建设的引导者，对于整个班级建设中具有不可替代的作用。在初中教学阶段，班主任扮演着重要的管理者与教育者的角色。学生跟班主任之间的沟通日益密切，通过艺术化的管理手段进行班级管理显得尤为重要。对此，文章重点探讨班主任管理工作中教育艺术的运用，达到教育学生的目的。
初中班主任 管理工作 教育艺术
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德育教育在听障学生日常教育中的渗透分析
李丽师 广东省茂名市信宜市特殊教育学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：德育教育是让学生更好地融入社会所开展的必要教育活动，对听障学生而言，德育教育活动的开展能够引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立良好的道德品质，进而更加积极、乐观的面对社会、融入社会生活。
听障学生 班主任 德育教育 日常渗透
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