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初中语文教学中开展国学经典诵读活动的路径 曹学芹 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 274 0
浅谈小学语文经典诵读的有效策略 陈玲 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 264 0
基于核心素养视角下小学语文经典诵读实施路径探索 郜永荣 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 270 0
浅析经典诵读在小学四年级语文教学中的实施 李姗 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 283 0
探析高中语文教学中开展中华传统经典诵读的价值 唐琦 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 293 0
课程思政融入中华经典诵读在线教学设计 孙博 唐锐 李晶 文渊·高中版 教育研究 2020年07期 316 0
小学语文开展经典诵读的教学探究 张学玉 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 307 0
经典诵读在小学语文教学中的实施研究 彭君才 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 257 0
农村小学经典诵读实践研究——以尚德小学为例 蓝坤 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 291 0
小学语文开展经典诵读的教学探究 孔静霞 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 338 0
经典诵读在语文教学中的实践研究 陈群英 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 310 0
将传统文化渗透到小学语文经典诵读中的探究 谭娣英 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 297 0
小学音乐教学融入经典诵读的实践探究 张敏 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 386 0
小学语文经典诵读教学现状与对策研究 王学金 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年07期 348 0
探析国学经典诵读在小学语文教学中的渗透 黄成 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 406 0
小学语文经典诵读教学的问题与应对措施研究 邱凤华 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 325 0
小学语文经典诵读教学的问题与解决思路 申艳 爱情婚姻家庭·中旬 语文教育 2021年01期 423 0
探讨如何在小学语文教学中开展经典诵读教学 李素娟 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 372 0
经典诵读在小学语文教学中的实施研究 邓艳华 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 417 0
小学语文经典诵读教学困境与对策研究 宋玉叶 真情 语文教育 2020年03期 430 0
初中语文教学中开展国学经典诵读活动的路径
曹学芹 龙池中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：中华民族是有着上下五千年优秀传统文化的文明国家，国学经典作为中华文化传承的载体，是中华民族文化精神的凝炼和体现，其在教育教学中发挥着不可替代的重要作用。在初中语文阅读教学中，加强国学经典渗透不但能丰富学生视野，提升学生的文学素养，同时也能增进学生对国学经典文化作品的理解和认知，提高学生的民族自豪感，激发爱国热情，对文化传统的继承具有积极的促进作用。基于此，本文将从在初中语文教学中开展国学经典诵读活动的重要性入手，结合笔者多年的实践教学经验，就如何提升初中语文教学中开展国学经典诵读活动的路径展开深入探究。
初中语文 语文教学 国学经典诵读 路径
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浅谈小学语文经典诵读的有效策略
陈玲 会昌县周田中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：近些年来，随着中华传统文化在社会上的逐步推广，人们越来越重视经典文学的传承与发展。小学阶段正是学生接触经典文学、爱上经典文学的黄金阶段。同时，学生对经典文学产生了解并逐渐喜爱是一个漫长的过程，在这个过程中必须要对经典文学进行诵读。本文主要阐述了小学语文经典诵读的意义及策略
小学语文 经典诵读 意义 策略
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基于核心素养视角下小学语文经典诵读实施路径探索
郜永荣 海原县七营镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：随着素质教育的普及以及教学方法的创新发展，小学语文经典诵读教学方式也在不断完善。在小学语文课堂中，小学语文经典诵读的实施路径探索对提升小学语文课堂效率和现代小学阶段的教育有重要的意义。本文基于核心素养的视角，通过对小学语文经典诵读的意义分析，提出了实施路径探索的建议，以期望对开展小学语文经典诵读教学有所帮助。
核心素养 小学语文 经典诵读 实施路径探索
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浅析经典诵读在小学四年级语文教学中的实施
李姗 广东省吴川市长岐镇南清小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：在不断改革课程教学的背景下，小学语文教学开始重点关注学生文化素养水平的提升，以期借助语文教学实现有效育人目的，而要想达成上述目标，教师在关注学生语文知识学习时，还应将经典诵读融入小学语文教学中，借此引导学生有效学习语文知识的同时，也能利用一些经典内容来培养学生文化素养、陶冶情操，达到我国优秀传统文化传承和弘扬目的，基于此，在小学语文教学中应积极开展经典诵读。
经典诵读 小学 四年级语文教学 实施
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探析高中语文教学中开展中华传统经典诵读的价值
唐琦 辽宁省大连市第十三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：传承中华传统经典并将其发扬光大的话题永不过时，作为传承重要途径之一的高中语文教学，担负着沉甸甸的责任。高中语文教师在教学过程中要深刻认识到开展中华传统经典诵读对于传承中华优秀传统文化，培养学生民族自信心，增强其集体荣誉感的重要性。本文针对高中语文教学中开展中华传统经典诵读的价值和途径展开探讨。
高中语文 中华传统 经典诵读 意义策略
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课程思政融入中华经典诵读在线教学设计
孙博 唐锐 李晶 武汉软件工程职业学院 国防科技大学信息通信学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：高职院校开设中华经典诵读课程就是依托吟诵这种方式传承中华文脉，让当代大学生熟悉诸子百家、史传经典和唐宋文学作品，在吟诵中理解中华传统文化精髓。2020年2月新型冠状病毒肺炎爆发，“中华经典诵读”课程开展《诗经·秦风·无衣》吟诵线上教学。本文就单元教学步骤进行梳理，探索课程思政融入人文素质类课程在线教学基本方法和教学思路，为实现立德树人的根本任务奠定基础。
课程思政 在线教学 中华经典诵读
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小学语文开展经典诵读的教学探究
张学玉 山东省肥城市安驾庄镇中江庄小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在小学语文的教学中，教师要教会学生的不仅是文字书写和文段阅读写作，更重要的应该是培养学生对文学作品的欣赏能力，让学生养成阅读和思考的习惯，去感受博大精深的中国文化所蕴含的深厚底蕴。经典诵读作为一种有效的教学模式，能够让小学生对中国优秀传统文化产生浓厚的兴趣，对于提高小学生人文素养和语言应用能力有着积极作用。文章从营造积极诵读环境、介绍经典背后故事、教师领读学生齐读以及教学渗透日常生活几个方面对经典诵读在小学语文教学中的实施策略进行了重点探讨。
小学语文 经典诵读 实施策略
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经典诵读在小学语文教学中的实施研究
彭君才 江西万年齐埠小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：诵读是小学语文的重点内容，“语文课程标准”明确提出，语文教学中更应该注重提升学生的诵读能力，并借助于有效的教学手段，提升其听、读、写、说能力。然而在实际教学中，由于教学策略和教学方法等问题，导致语文诵读教学水平不甚理想，因此，在新课程改革背景下，教师应该及时转变教学策略、创新教学体系，采取有效的教学方法，全面提升经典诵读教学的有效性。基于此，本文从小学语文中实施经典诵读的意义出发，提出了经典诵读在语文教学中的实施策略，以供参考。
经典诵读 小学语文 实施策略
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农村小学经典诵读实践研究——以尚德小学为例
蓝坤 广西南宁市马山县白山镇尚德小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：马山县白山镇尚德小学是一所农村小学，该小学根据语文课程标准，通过选择适合学生身心发展特点的经典诵读教学内容，确定经典诵读的教学目标，建立可行性高的校内经典诵读教学活动以及校外经典诵读实践活动，形成了独特的农村小学经典诵读校本课程。
农村小学 经典诵读实践 校内教学 校外实践
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小学语文开展经典诵读的教学探究
孔静霞 山东肥城市王庄镇演马小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：诵读是学生开展语文学习的一种重要学习方法。教师在小学语文教学中加强引导学生进行经典诵读，不仅可以提升学生的语言能力，还能增加学生对语文知识的积累，陶冶学生的情操，实现学生在语文学习中的综合性成长。本文将从小学语文经典诵读教学现状为出发点，进一步探究在小学语文教学中开展经典诵读的有效教学策略。
小学语文 经典诵读 教学探究
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经典诵读在语文教学中的实践研究
陈群英 湖南省长沙市长沙县龙塘小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：国学经典是数千年的智慧结晶，承载着我国优良的传统美德。语文教师应注重国学经典诵读，将国学经典与语文教学有效融合，提高学生综合素养和语文课堂教学成效。
经典诵读 语文教学 实践
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将传统文化渗透到小学语文经典诵读中的探究
谭娣英 江西省九江市浔阳区三里小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：随着新课改的不断推进，小学语文在学生素质教育中占据着愈发重要的位置，其中的经典诵读在小学语文教学中的重要性也逐渐提高。教师积极开展小学语文经典名著诵读，有利于学生感受到中国传统文化的博大精深，同时也能更好地培养学生精神文化及人格品质提升，为学生在今后的学业顺利发展奠定良好基础。本文将具体分析传统文化渗透到小学语文经典诵读的重要意义及相关途径。
经典诵读 探究 小学语文 传统文化
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小学音乐教学融入经典诵读的实践探究
张敏 西安理工大学附属小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着时代的发展，经济水平的提高，人们的生活水平和精神素养得到了提升。在这样的背景下，为孩子们营造良好的成长环境，就成为了人们关注的重点。可以说，处于初级阶段的小学教育，不仅承载着人们对于教育教学工作的美好向往，得到了教育领域的极大关注，而且还得到了诸多学者的关心和关注。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）指出：“丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统文化教育成果展示活动。”
小学音乐教学 经典诵读 融合
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小学语文经典诵读教学现状与对策研究
王学金 甘肃省张掖市民乐县教育局
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年07期
摘要：在新课改不断深化的当下，不同教育阶段中各学科的教学情况也有了非常明显的转变。如小学语文经典诵读教学的开展，也正是因为教育的改革和深化逐渐得到了越来越多教育者的重视。经典诵读不但能够帮助学生对我国优秀的传统文化有更加深入的了解，更加重要的是在学习过程中学生还可以汲取传统文化中所蕴含的丰富的民族精神，从小培养新时代青少年的爱国思想。对于小学阶段的学生来说平，经典诵读的教学越早越好，让其在优秀的传统文化的熏陶中，不断的提高自身对传统文化的认识和学习的积极性。
小学语文 经典诵读 现状 对策
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探析国学经典诵读在小学语文教学中的渗透
黄成 湖南省娄底市涟源市伏口镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：在小学语文的教学过程中，教师应该有意识地渗透国学经典的诵读教学，丰富课堂教学的内容，提高整个课堂的教学效率，以此提高学生的文学品格。文章基于此点，对国学经典诵读在小学语文教学中的渗透进行的探析，旨在让学生获得更好的发展。
国学经典诵读 小学语文 教学渗透
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小学语文经典诵读教学的问题与应对措施研究
邱凤华 江西省抚州市南城县第二小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：在社会不断发展过程中，为了优化我国中华民族伟大复兴之路，我国越来越重视中国文化的传承。基于当下时代的发展背景经典诵读工程日益火热，小学在教学过程中也将经典诵读作为教学中的重要手段，由于经典诵读教学工作在当前小学教学过程中处于初期阶段，因此整体的教学方式以及学生对于经典诵读的整体理解较为狭隘。文章针对当前小学语文经典诵读教学中的问题进行探讨，通过探讨制定出解决问题的相对应措施。
小学语文 经典诵读 教学问题 解决措施
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小学语文经典诵读教学的问题与解决思路
申艳 新疆塔城地区第九师小白杨中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年01期
摘要：国学经典作为中华民族的传统文化著作，对于培养学生语文核心素养、涵养学生品格具有重要意义。本文主要探讨当前小学语文教学中，经典诵读教学中存在的问题和相应解决策略，以期为广大语文教师提供参考。
小学语文 经典诵读 教学策略
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探讨如何在小学语文教学中开展经典诵读教学
李素娟 山西省大同市浑源县鑫源小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：古诗文是我国的传统文化，拥有悠远的历史。古诗文是我国历史文化的传承，是我国传统文化的经典部分，有利于学生们近距离接触经典，铭记经典。对于刚刚步入学校生活的小学生们来说，诵读经典是十分有必要的，不仅是经典的古诗文，还有古诗文中涉及的典故都可以让学生们近距离接触我国的传统文化，培养他们的阅读能力、理解能力、记忆能力，培养他们的文化素养，陶冶他们的情操，让学生们不只是在学习文化，还能理解文化、热爱文化。经典古诗文不同于现在的白话文，它对学生们的要求更高、更严格，学好我国传统的经典文化对传承经典有着重大的影响。
小学语文 经典诵读 教学
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经典诵读在小学语文教学中的实施研究
邓艳华 零陵区神仙岭小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：在素质教育不断深化过程中，经典文学成了语文教学的重要组成部分，再加之我国经典国学文化的兴起，很多语文教师就在教学中将经典诵读教学应用了起来，进而在经典诵读过程中提高学生文化素养，培养学生民族文化精神。尤其是小学语文教师在教学中更是将经典诵读融入了教学中，但是很多教师的教学方式仍然存在一些问题，导致学生在经典诵读过程中无法有效进行诵读。本文就针对小学语文教师在经典诵读引导过程中出现的问题，以及如何有效开展经典诵读教学进行论述，希望可以为广大小学语文教师提供帮助。
小学语文教学 经典诵读 实施研究
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小学语文经典诵读教学困境与对策研究
宋玉叶 湖南省邵阳市大祥区蔡锷中心完小
期刊 《真情》
2020年03期
摘要：近些年来，国家关于民族文化复兴、民族文化振兴的呼吁声接连不断，且如此背景下引起了一番国潮文化。此番国潮引流文化之下，人们对语文学科的探讨和追求，相比较过去更加重视起来。本文依据自己的教育经验，就小学语文经典诵读过程中遇到的一些困难和多方阻碍进行了总结，同时依据发现的问题，进行了一些有效地对策加以改正，最终的目的是为了能够让学生在小学阶段全面地提高小学语文诵读质量，为日后的语文课程打下结实的基础，以及提高自己的教学质量。
语文 小学阶段 经典诵读 教学困境
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