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绘本阅读在小学语文教学中的应用 毛珊 文渊·高中版 阅读写作 2020年07期 342 0
幼儿园绘本阅读教学与区域环境创设的有效整合 郝艳艳 文渊·高中版 阅读写作 2020年07期 380 0
小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟 黄燕 文渊·中学版 阅读写作 2020年07期 262 0
试析如何巧用绘本，促进小班幼儿阅读习惯的培养 苏洁 文渊·中学版 阅读写作 2020年07期 273 0
探讨小学语文互联网绘本阅读教学方法 水承军 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年32期 305 0
借助绘本阅读提升低年级学生表达能力 何爱珍 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年32期 424 0
绘本阅读中渗透幼儿的情感教育探析 徐文欣 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 314 0
核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学探究 徐海清 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 291 0
基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学研究 张峰 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 359 0
从兴趣出发，实现绘本阅读与写话训练的有效整合 杨柳青 文渊·高中版 阅读写作 2020年06期 321 0
浅谈绘本阅读下渗透幼儿的情感教育 苑晓辉 文渊·中学版 阅读写作 2020年06期 266 0
小学英语绘本阅读教学中开展拓展教学活动探讨 李芸 文渊·小学版 阅读写作 2020年06期 345 0
双减政策下小学语文低年级绘本阅读教学探究 李进忠 文渊·中学版 阅读写作 2021年07期 367 0
基于学科核心素养的小学英语绘本阅读教学策略研究 刘淑 文渊·小学版 阅读写作 2021年07期 304 0
儿童文化视野下幼儿园绘本阅读实践 陈学倩 文渊·小学版 阅读写作 2021年07期 373 0
在绘本阅读中开展文学故事创编 张慧 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年09期 354 0
基于核心素养的小学英语绘本阅读教学的探究 蔡立巧 文渊·高中版 阅读写作 2021年05期 386 0
绘本阅读在幼儿园教学活动中的应用研究 罗云霞 文渊·高中版 阅读写作 2021年05期 411 0
浅谈幼儿主动参与绘本剧创编的策略 谢美华 文渊·中学版 教育研究 2021年05期 308 0
浅谈绘本阅读促进幼儿学习品质发展的家园共育策略 张小立 文渊·小学版 阅读写作 2021年05期 337 0
绘本阅读在小学语文教学中的应用
毛珊 江西省吉安市石阳小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：绘本书籍是一种结合图文的阅读书籍，其内容多以学生身边常见的事物为主，创造了一种趣味性的阅读体验。在阅读中，需要学生结合图片和文字发挥自身的想象力，或者能够对绘本所描述的内容实施扩写或者续写、仿写等练习。较之其他书籍，小学生对绘本的阅读兴趣更高，文章主题鲜明且布局极具趣味性，有助于学生集中注意力，发展思维能力。为此开展语文绘本阅读教学具有重要的意义。
小学语文 绘本阅读 应用策略
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幼儿园绘本阅读教学与区域环境创设的有效整合
郝艳艳 山东省济宁市任兴幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在现代幼儿教育中，基于幼儿在识字、阅读上面存在的局限性，幼儿园绘本阅读教学在幼儿教育中得到了较好的运用，为幼儿的成长开辟了全新的教育之路。绘本阅读教学与区域环境的融合中能够很好地去挖掘环境中所隐藏的文化与价值，本文探索如何促进幼儿园绘本阅读教学与区域环境创设的有效整合，从而促进绘本阅读教学的发展提出自己的思考与建议。
绘本阅读 区域环境创设 有效整合
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阅读量：380
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小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟
黄燕 广州市南沙区嘉安小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：英语是中国汉语之外的第二门学科语言，也是世界上使用最为广泛的国际语言，因此从小学生开始培养英语学习和阅读能力是十分必要的。在以往的小学英语教学中多采取自然拼读的形式，依靠教师领读单词和课文来加深学生的记忆，不失为一种简单高效的教学方法，但是采取自然品读和绘本阅读融合，能极大的增强学生英语学习的画面感和趣味性，将会使英语课堂更加丰富多彩。
小学英语 融合特色 自然拼读和绘本阅读
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阅读量：262
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试析如何巧用绘本，促进小班幼儿阅读习惯的培养
苏洁 重庆市綦江区实验幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：兴趣是幼儿积极主动参与阅读的内在驱动力，幼儿教师应当注意巧用绘本来激发小班幼儿的阅读兴趣，以便他们能够对绘本阅读产生良好的印象，持续参与绘本阅读，最终养成阅读习惯。基于此，本文将着重分析如何巧用绘本，促进小班幼儿阅读习惯培养。
小班幼儿 阅读习惯 绘本阅读
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探讨小学语文互联网绘本阅读教学方法
水承军 甘肃省白银市会宁县太平店镇大川小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年32期
摘要：写作和阅读作为语文学科的两大重要组成部分，始终贯穿着学生在语文学科的学习当中，而阅读更是语文学科开展相应学习的基础和重点，通过阅读，学生可以认识新字词、拓展视野、提升自身的文学素养，对于小学语文来说，绘本阅读是小学语文科目开展相应阅读过程的主要内容和形式，让学生通过观看色彩丰富的绘本既满足学生对于色彩鲜艳、有趣好玩内容的好奇需求，又能够让学生在绘本阅读过程当中提升自身的相应能力，如今迅速发展的互联网技术给小学阶段的绘本阅读带来了许多新的思考，这些新的思考推动着一线教师们对于互联网背景之下的绘本阅读教学内容进行了优化与探究，并且在实际的课程教学当中取得了一定的成就。
小学语文 互联网 绘本阅读
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阅读量：305
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借助绘本阅读提升低年级学生表达能力
何爱珍 福建省三明市建宁县伊家中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年32期
摘要：在当前的低年级小学语文教学活动中，一些教师缺乏对阅读教学的重视，导致阅读教学活动氛围较为枯燥、形式较为单一，学生更是缺乏系统性、集中化的言语训练，由此，教师要充分展示出绘本阅读的优势与效果，借助于绘本阅读解决低年级学生说话不流畅、交流困难、缺乏表达欲望的问题，重点发展低年级学生的言语表达能力，使他们从中获得深刻的人生感悟与情感体验，提升低年级学生的语文素养。
绘本阅读 低年级学生 言语表达能力
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阅读量：424
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绘本阅读中渗透幼儿的情感教育探析
徐文欣 苏州工业园区星慧幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：伴随着国家近些年素质教育的倡导，国家以及社会更加重视教育中对学生的心理健康教育以及情感教育。而诚如我们所了解到的，幼儿教育是一个人价值观以及身心发展的黄金时期，也是一个人情感塑造的黄金时期，因此作为培养幼儿情感教育的重要方式之一的幼儿绘本阅读自然引起我们广泛的关注。本文首先对绘本阅读的相关理论进行概述，其次对通过绘本阅读培养幼儿情感教育的重要性进行简要论述，其次对幼儿绘本阅读教育过程中存在的问题进行论述，最后有针对性的提出解决措施。期望本文的论述对于提升幼儿绘本阅读教学质量，培养幼儿具备丰富情感有所助益。
幼儿 绘本阅读 情感教育 性格塑造
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核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学探究
徐海清 江西省抚州市临川区第七小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：小学语文教师引导学生进行经典绘本的阅读，为小学低年级学生营造一个轻松的阅读起点。而绘本正是低年级学生向高年级过渡的关键，教师充分的利用绘本独特的优势，不仅给学生增加了视觉的参考，同时还能让学生有话去表达。因此，阅读绘本不仅拓展了学生的学习视野，同时也为习作奠定了坚实的基础。
核心素养 小学语文 低年级 绘本阅读
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基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学研究
张峰 佛山市顺德本真未来学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：绘本阅读教学是非常常用的一种教学方式，通常都会用在小学语文的课文学习之中。但是随着新型教育的不断推进，对小学英语的教学效果要求越来越高，因此绘本阅读教学被运用到小学英语之中，也是基于多元智能理论，结合实际的教学情况，有效的将绘本阅读的教学方式融入小学英语的教学之中。
多元智能理论 小学英语 绘本阅读教学 策略分析
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从兴趣出发，实现绘本阅读与写话训练的有效整合
杨柳青 湖南省长沙市芙蓉区火星第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：新课标对小学写话提出了要求，但是小学生的年龄小，他们的语言功底还不扎实，思维能力没有养成。而绘本阅读则是学习的载体，对小学生有着天然的吸引力。在阅读绘本时，学生们可以很快捕捉绘本中的信息，对锻炼学生的阅读能力和写作能力有一定的帮助。所以，老师要将绘本阅读和写话训练相互结合，提高学生的写话能力。本文从绘本阅读与写话训练有效整合的意义出发，分析在小学教学中，整合绘本阅读和写话训练的策略，希望对小学教学提供几点帮助。
绘本阅读 写话训练 有效整合
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浅谈绘本阅读下渗透幼儿的情感教育
苑晓辉 辽宁省盘锦市机关幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：绘本阅读在幼儿情绪情感教育中能够发挥多方面的积极作用，如积累情感经验、促进情感发展、增进情感交流。但结合实际调研可以发现，素材选择随意、教学目标模糊、教学方法单一等问题在基于绘本阅读的幼儿情绪情感教育实践中较为常见。所以在幼儿“绘本阅读”中要加强情感教育，以此培养幼儿积极且健康的情感，促进幼儿身心的综合发展。
绘本阅读 幼儿教育 情感教育
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小学英语绘本阅读教学中开展拓展教学活动探讨
李芸 安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：在小学阶段的英语教学中，应用绘本教学的方式，能够提升课堂教学的趣味性，使得学生的视野得到拓展，阅读实践能力有所提升。绘本教学的应用方式是多样的，教师需要结合学生的兴趣与学习需求，进行绘本的选择。在绘本阅读中，重视对整个故事的完整阅读与学习，使得学生形成一个整体的阅读印象与信息结构的逻辑。基于此，本文对于小学英语绘本阅读教学扩展教学活动相关内容展开探讨。
小学英语教学 绘本阅读 扩展教学活动
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双减政策下小学语文低年级绘本阅读教学探究
李进忠 宁夏海原县史店乡中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：我国为了进一步减轻学生的学习压力，我国提出了双减政策，现阶段的教育教学也越来越倾向于对学生的减负，让学生能够重新支配属于自己的时间。目前教师对绘本认识模糊、教师绘本阅读教学能力参差不齐、学生融入课堂的积极性不高、学校对绘本阅读教学支持力度不大。针对这些问题提出相应的对策，从而为使绘本能够更好地促进学生的进步、教师的专业成长以及学校的学科建设。
双减 小学 语文 绘本阅读
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基于学科核心素养的小学英语绘本阅读教学策略研究
刘淑 山东省青岛市城阳区流亭街道流亭小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：英语绘本阅读在素质教育不断深化的背景下越来越受重视，文章以小学英语绘本阅读教学为研究对象，通过查阅文献资料、教学经验总结等方法研究学科核心素养理念的渗透策略，并对结果进行分析与归纳。合理展开英语绘本阅读教学有助于构建英语语言，培养学生思维能力、文化品格与学习能力。基于此，文章简要阐述学科核心素养理念下小学英语绘本阅读教学策略：立足实际选择绘本阅读材料；深度优化绘本阅读教学方法；拓展延伸绘本阅读教学内容；建立健全绘本阅读评价体系。
学科核心素养 小学 英语 绘本阅读
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儿童文化视野下幼儿园绘本阅读实践
陈学倩 山东省东营市东营经济技术开发区东凯幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：在当前儿童文化视野下，幼儿园落实绘本阅读实践教学具备较大的现实意义，幼儿教师需要充分尊重幼儿个性化成长发展的需求，在幼儿园绘本阅读实践教学中融入更加直观、形象、生动的教学元素来帮助幼儿领悟生活、感悟社会、感悟环境，以此来提升幼儿的儿童文化，实现对幼儿积极、正向地教学引导。
儿童文化 幼儿园 绘本阅读 实践
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在绘本阅读中开展文学故事创编
张慧 侯家川镇中心幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年09期
摘要：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。培育儿童对于简单的记号，并对日常生活中的普通文字表示有一定的兴趣。这是纲要对幼儿语言的教育内容与需求。在全面发展幼儿听说读写的语言能力的同时，也要求对其语言教育理论的关注。早读创编是以图文和茂的读物为主，以看、听、说有机结合为主，激发儿童爱书、爱书的情感，培养儿童的阅读兴趣，让他们在看书中更多地经历了阅历，提升了自己的能力；在书写中，激发儿童的识字、写字的欲望，得到了相关的书面语言的知识，从而达到儿童的想象力、思考力和表现力的发展。
绘本阅读 文学故事 创编
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基于核心素养的小学英语绘本阅读教学的探究
蔡立巧 辛集市和睦井乡和睦井小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：在小学英语教学中绘本已经成为重要的教学素材之一，绘本故事结构简单英语语句描述较少，能够让学生在阅读英语绘本体验有趣丰富的故事情节，同时潜移默化掌握英语知识，再加上绘本内容人物生动形象，故事情节引人入胜，以此来引导学生更加喜欢英语教学。本文将对核心素养下小学英语绘本阅读教学展开探讨，结合小学英语阅读教学现状，提出合理的教学改革意见，希望可为广大英语教师提供科学的教师参考意见。
核心素养 小学英语 绘本阅读教学
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绘本阅读在幼儿园教学活动中的应用研究
罗云霞 江西省丰城市示范幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：幼儿园语言教育的重要构成部分即为绘本阅读活动，即指0-6岁年龄阶段的婴幼儿借助文字、图像、色彩的分析，对以图为主的低幼儿童读物加以理解的阅读过程。幼儿的绘本阅读可融合表达、思维、记忆、观察等多重认知于一体，针对幼儿多种能力的提高均发挥着重要作用，而提高幼儿语言交流能力则为早期幼儿绘本阅读的重要价值。
绘本阅读 幼儿园教学活动 应用
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浅谈幼儿主动参与绘本剧创编的策略
谢美华 常州市武进区戴溪幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：在幼儿的教育中，绘本教育对于幼儿来说，有着其独特的教育价值：它以绘画为主并附有少量文字的绘本，善于通过浅显的故事将较为深刻的内涵呈现给幼儿，其中不乏生命、哲理类的主题。富有美感与童趣的绘本不仅能够给予幼儿视觉上的享受，而且也具备深刻的文学审美价值。为了将绘本的优势更充分地发挥出来，教师应将绘本阅读与幼儿表演、创编相结合，进而促进幼儿创意表演方面的兴趣，还可以为幼儿在学习绘本剧表演的过程中提供想象力和创造力的培养，为此，我园着重对绘本在幼儿创意绘本刷表演方面进行探索与思考，为动儿在绘本剧表演方面提供良好的平台。
幼儿教育 绘本阅读 幼儿表演
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浅谈绘本阅读促进幼儿学习品质发展的家园共育策略
张小立 四川省南充市莲池幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：在教育改革的大时代背景下，绘本阅读这一概念的提出，可以大幅度提高幼儿阅读教学效果，为幼儿带来更高品质的教学服务，并且在5同志的助力下，可以构建家园共育新模式，实现教育质量的再次飞跃。在这篇文章中，将会以绘本阅读为核心出发点，在充分考虑教学实际和时代背景的前提下，系统性阐述我国现阶段幼儿绘本阅读教育中的不足之处，并在此基础上提出切实可行的优化改进措施，以供幼儿园教师指导和参考。
幼儿园 绘本阅读 家长 家庭教育
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