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指向拔尖创新人才培养的高中数学综合实践课程实践探索 张文涛 中等数学 高材生培养 2023年03期 202 0
小学综合实践活动科探项目实践路径 杨敏佳 教育视界 智行_课程与教学 2023年22期 268 0
基于大概念的综合实践活动课程设计 田良臣 巩言 当代教育科学 课程与教学 2022年01期 288 0
开展小学生综合实践活动的探索与思考 王媛媛 文渊·高中版 教育研究 2020年12期 282 0
综合实践活动常见评价方式及应用 赵国萍 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 222 0
基于综合实践活动理念下班级文化建设的路径探析 张丽蓉 文渊·中学版 教育研究 2020年12期 226 0
基于互联网技术的高中综合实践教学模式创新 郑海滨 尹丽萍 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 260 0
小学综合实践教学中合作学习指导策略 皇甫海燕 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 293 0
谈初中综合实践活动课的实施 胡子印 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 363 0
关于德育渗透在小学综合实践活动中的作用探析 索红 文渊·小学版 德育教育 2020年11期 251 0
发掘生活宝库，实践五彩童年 常乐 文渊·小学版 理论研究 2020年10期 282 0
综合实践活动中的学生评价 杨婷婷 文渊·小学版 理论研究 2020年10期 258 0
浅议初中劳动教育和综合实践活动课程的实施策略 王文军 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 263 0
小学综合实践活动课堂教学中小组合作能力的培养 马书芳 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 314 0
就业导向下中职语文综合实践教学改革创新探讨 火长艳 文渊·高中版 职教论坛 2020年08期 289 0
提高小学综合实践活动课教学质量的措施 卢艳双 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 306 0
小学综合实践课生活化教学措施 赵佳佳 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 290 0
小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合 马俊鹏 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年32期 373 0
新课改背景下初中综合实践活动教学探索分析 孟华 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年28期 344 0
初中综合实践活动与学科课程整合例谈 宋欣 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 323 0
指向拔尖创新人才培养的高中数学综合实践课程实践探索
张文涛 广东省深圳中学
期刊 《中等数学》
2023年03期
摘要：从新一轮课程改革中对跨学科综合实践活动要求出发，阐述高中数学综合实践活动对数学拔尖创新人才早期培养的促进作用，结合十余年的课程改革实践经验，梳理高中数学综合实践课程的体系构建和实施路径，并提出“通过构建中小学同一主题，一体化设计的数学综合实践活动课程体系和课程案例”，以达到中小学贯通式培养，实现中小学数学拔尖创新人才一体化培养的目标。
拔尖创新人才 数学综合实践 课程体系 实施路径
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小学综合实践活动科探项目实践路径
杨敏佳 浙江省嘉兴市海盐县于城小学
期刊 《教育视界》
2023年22期
摘要：综合实践活动强调学生亲身经历实验、探究、设计、创作、反思的过程，在体验、体悟、体认中，发现、分析和解决问题。以综合实践活动科探项目为切入点，通过项目化学习方式，在完成科探项目的过程中能激发创新意识，培养创新精神，提升创新能力：以问题为导向，精选科探项目化学习主题；以项目为载体，搭建科探项目化学习教学支架；以失败为线索，打造科学素养培育的“磨刀石”。
综合实践活动 科探项目 项目化学习 创新精神
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基于大概念的综合实践活动课程设计
田良臣 巩言 江南大学人文学院教育学系 江南大学人文学院
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年01期
摘要：核心素养时代,指向素养发展的学习要求学生具备良好的知识结构和知识的跨情境、跨学科应用能力。立足于儿童经验与真实世界的综合实践活动课程是基于素养发展的学习,是培育学生综合素质的跨学科实践性课程。我国中小学综合实践活动课程的实施因其目标宽泛化、课程形式化、实践碎片化、实施两极化等现实问题而常常陷入无效实施的困境。基于大概念的综合实践活动课程以少量体现学科内部基本逻辑及学科之间有机联系的核心概念,打破学科壁垒的同时进一步联通学科知识和真实世界,是综合实践活动课程有效实施的重要依托。基于大概念的综合实践活动课程设计包括凝练课程目标、重构课程框架、匹配知识情境、设计迁移任务、解决真实问题、优化评估模式六大步骤。
综合实践活动课程 素养发展 大概念 课程设计
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开展小学生综合实践活动的探索与思考
王媛媛 聊城市东昌府区阳光小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。
小学生 综合实践 探索 思考
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综合实践活动常见评价方式及应用
赵国萍 新疆乌鲁木齐市第五十一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：本文以综合实践活动常见评价方式和应用为论述对象，通过评价的方式与内容，来体现综合实践活动的价值取向和目标达成。
综合实践活动 评价 应用
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基于综合实践活动理念下班级文化建设的路径探析
张丽蓉 新疆乌鲁木齐市第五十五小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：注重对于班级文化的建设能够有效提高立德树人的教育效果，对于学生的身心健康发展十分有利，同时也是一个学校良好育人氛围的重要工作内容，因此本文主要探讨基于综合实践活动理念下有关班级文化建设的相关策略，希望对现阶段的班级文化建设有所帮助。
综合实践活动 班级文化 校园文化
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基于互联网技术的高中综合实践教学模式创新
郑海滨 尹丽萍 山东省青州实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：现如今，互联网技术在我国的应用范围十分的广泛，目前已经成为各个行业有效发展的新趋势。高中综合实践课程与传统学科教学模式存在着一定的差异，其更加注重学生全面发展，要求教师在教学期间强化对于学生能力与综合素质的培养，是一种全新的课程教学模式。为了将其价值有效发挥出来，本文则就基于互联网技术的高中综合实践教学模式创新展开了探索，希望借此来有效促进高中生全面发展。
互联网技术 高中 综合实践教学
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小学综合实践教学中合作学习指导策略
皇甫海燕 江西省南昌市东湖小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：小学生天性具有活泼好动、精力旺盛、可塑性强等特征，小组合作学习的方式在小学综合实践课堂中早已应用其中，可以说综合实践课堂教学质量的高低，关键在于小组合作而小组合作教学是在教育领域中运用最广泛、深受师生青睐的教学方法。因此，教师应采用小组合作学习，在教学期间更具备针对性，教学内容更加精细，从而取得良好的教学成果。
小学综合实践教学 合作学习 指导策略
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谈初中综合实践活动课的实施
胡子印 东昌府青少年素质教育实践基地
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：文章主要是分析综合实践活动课程的内容，在此基础上讲解了如何在初中课堂中有效的实施综合实践活动课程，望可以为有关人员提供到一定的参考和帮助。
初中 综合实践活动课 实践
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关于德育渗透在小学综合实践活动中的作用探析
索红 库尔勒市第十二中学（二十二中学分校区）
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：小学阶段是开展道德教育最重要的时期，老师们要重视小学生思想、道德等方面的培育，使小学生具备良好的行为准则。综合实践活动是小学生们在校期间的一门重要课程，它在一定程度上提高了孩子们的动手技能，而老师开展道德教育并不是一项短期的任务，这需要长久的努力。全文首先介绍了道德教育对综合实践活动课程的影响，然后讨论了在小学综合实践活动中开展道德教育的内容，最后就综合实践活动中道德教育的措施谈谈自己的看法。
德育渗透 综合实践活动 作用
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发掘生活宝库，实践五彩童年
常乐 青岛市崂山区育才学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：“生活是儿童学习的重要教科书，也是儿童学习的重要场所。”作为综合实践学科的指导教师，我们应该善于帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，引领学生在生活中锻炼提高自主探究能力，激发他们的学习动机，调动他们参与活动的积极性，体现“生活即教育”的理念。实践来源于生活，引导学生关注生活，捕捉生产生活实际当中的契机进行选题，进而开展综合实践活动。
综合实践 传统 创作
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综合实践活动中的学生评价
杨婷婷 保定市大阳中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：我国很长一段时间以来基础教育的课程结构都是单一的学科课程体系，强调的是学科体系的严密性和学科的独立性，对知识综合性有一定的忽视，而综合实践活动能够很好地弥补单一学科课程的不足，更好地促进学生的能力发展和综合素质提升。评价是综合实践活动的重要组成，要想有效促进学生在原来的知识基础和经验上获得进步，就一定要采取有效的评价来调动学生的积极性，激励学生进取、创新。本文就综合实践活动中的学生评价进行探析。
综合实践活动 学生评价 历史
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浅议初中劳动教育和综合实践活动课程的实施策略
王文军 东莞市厚街湖景中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：劳动教育与综合实践活动课程的有效整合，是提高初中劳动教育实效性，促进学生综合素质发展的重要途径，同时也是帮助学生树立正确人生观、价值观以及世界观的重要方式。新时代教育背景下，要求教师积极培养学生的综合实践能力，促进学生全面和谐发展，提高学生的社会责任感，促进学生综合素质发展，实现初中劳动教育与综合实践活动课程整合价值的有效体现。
初中 劳动教育 综合实践活动
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小学综合实践活动课堂教学中小组合作能力的培养
马书芳 山东省聊城市东阿县实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：为积极促进学生德智体美劳全面发展，综合实践活动的开展是小学教育中必不可少的一种教学模式。小组合作能力对于学生的长期发展有着至关重要的作用，在学习过程中学生与小组成员协同合作，共同完成老师给予的任务，是评判学生综合能力的一项标准。为有效小学教育质量与效率，本文将尝试从团队精神的培养与有效方法的实施两个方面分析在小学综合实践活动课堂教学中培养小组合作能力的方法。
小学 综合实践活动 小组合作能力 培养
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就业导向下中职语文综合实践教学改革创新探讨
火长艳 莱西市职业中等专业学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：基于分析就业导向下中职语文综合实践教学改革创新。首先分析其意义，在于强化学生的语文应用能力与职业能力，为学生的顺利就业奠定基础。其次分析出通过明确教学定位，彰显专业化；整合教学内容，激发参与意识两种途径，将学生的专业知识与语文综合实践教学充分的融合，增强学生的职业技能，从而实现学生的语文素养与职业素质的全面提升。
就业导向 语文综合实践 教学改革
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提高小学综合实践活动课教学质量的措施
卢艳双 吉林省辽源市东辽县泉太镇中心小学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在新课程改革的大背景下，小学综合实践活动课要切实做到培养学生的创新能力与实践能力，教师侧重引导还不是主导，学生才是实践活动的主体。但受应试教育模式的禁锢，小学综合实践活动课的教学质量还有待提高。本文就提高小学综合实践课程教学质量的具体措施进行简要概述，希望对相关教育工作者提供一定的帮助。
综合实践活动 教学质量 具体措施
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小学综合实践课生活化教学措施
赵佳佳 浙江省诸暨市大唐街道文昌小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在新课程的背景的改革下，要提高对小学生的综合的素质的能力的培养，要实现小学生的全面的发展，小学生的全面发展对小学生的综合素质有着重要的影响。所以，教师要根据学生的具体的学习的情况来决定学生的综合的实践课程，既可以对学生的思维的能力和实践的能力进行锻炼，还可以对小学生的思维创新能力进行培养。并且，实践课可以更好的接近学生的生活的日常，提高小学生对学习的感悟，教师也可以从教学的生活当中对小学生的综合的实践的课程进行一个改革性的创新，能更好的从教学和小学生的日常的生活中联系起来，能更好的提高教师的教学的效果。
小学生的综合实践课 生活式的教学 策略
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小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合
马俊鹏 甘肃省临夏回族自治州积石山县中咀岭乡中咀岭小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年32期
摘要：无论是过去还是现在，对于教学的重视程度越来越深，教师、家长以及学生都更加认识到学习的重要性。由于受传统教学思维的禁锢，使得学生的综合能力和思维方式受到不同程度的阻碍，进而导致学生在其他学科的学习上存在问题。随着素质教育理念的诞生，很多教学过程都发生了或多或少的改变，教师也认识到教学思想创新的意义，使得劳动技术教育和实践活动能结合起来，帮助学生形成正确的价值观。基于此，本文就小学劳动技术教育与综合实践活动之间的关系进行分析，对其中产生的问题提出一些建议，仅供参考。
小学综合实践活动 劳动教育
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新课改背景下初中综合实践活动教学探索分析
孟华 大连市大连湾中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年28期
摘要：目前，随着素质教育的不断深入发展，提高学生的综合素质已经成为了重要发展趋势，在初中教学过程中，融入综合实践活动有利于提高学生的学习能力,开拓学生的知识眼界。本文将根据新课程背景下初中综合实践活动建设的必要性，分析新课程背景下初中综合实践活动的教学策略，为综合实践活动搞得开设提出相关参考。
新课改背景 初中综合实践活动 教学探索
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初中综合实践活动与学科课程整合例谈
宋欣 山东省肥城市桃都中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：当前的综合实践活动开展存在一些问题，如活动主题不确定，导致教师无从下手等。对此，可将综合实践活动与学科课程进行整合，以学科课程为载体和抓手，根据教学内容与教学目标，明确综合实践活动主题。由于所选主题与所教学科密切相关，教师在活动过程中的指导会更科学、准确，活动效果也就更好。另一方面，学科教学中有很多实践性、探究性、体验性的内容，但由于这些内容需要花费较长时间，为确保教学进度，部分教师减少了探究环节所花时间，甚至取消了探究活动，导致学生失去了探究机会，其探究能力与知识运用能力无法得到有效提升。
初中综合实践活动 学科课程 整合
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