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小学语文阅读教学中词汇教学的策略探析 姚伟航 文渊·小学版 阅读写作 2020年06期 309 0
多模态理论在初中英语词汇教学中的应用研究 尹春艳 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 267 0
英语词汇教学中训练学生思维灵活性的途径 李红 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 305 0
初中英语词汇教学开展研究 赵清 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 276 0
新课标下高中英语词汇有效教学策略研究 唐春艳 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 376 0
初中英语词汇教学中叙事教学法的运用 武丹 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 327 0
基于英语学习活动观的小学英语词汇教学实践探究 吴炳炎 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 424 0
初中英语阅读课中的词汇教学 白雪曼 文渊·中学版 阅读写作 2021年08期 355 0
“微课”模式下高中英语词汇教学策略 蒋明桂 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 344 0
高中英语词汇识记教学中的问题与对策研究 陈嘉喻 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 300 0
注重优化词汇教学提升初中英语阅读能力 陈青青 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 315 0
小学英语运用自然拼读法提高词汇教学的方法与策略 王海彦 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 374 0
浅谈支架教学法在高中英语词汇教学中的应用 左丽丽 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 300 0
智慧学习环境下的高中英语词汇教学探究 张红节 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 380 0
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略研究 王君 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 311 0
注重优化词汇教学 提升英语阅读能力 蒋妮妮 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 258 0
多模态教学理论在高职英语词汇教学中的应用 王志丽 文渊·高中版 高教研究 2021年06期 405 0
心理词汇理论对大学英语词汇教学策略的启示 杨卫军 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2020年10期 362 0
初中英语阅读教学与学科核心素养的培养 王辉 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年10期 387 0
故事教学法在小学四年级英语词汇教学中的运用初探 贾忠茜 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年03期 379 0
小学语文阅读教学中词汇教学的策略探析
姚伟航 黑龙江省哈尔滨市友协第三小学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：近年来，死板硬化的教学模式，使学生的语文学习不能学以致用，融会贯通，同时也使得小学语文阅读教学发展举步维艰。其中，小学语文阅读中的词汇理解和应用问题是教师心中亟待解决的大问题。小学生能够听写词汇，却并不明白其中的含义，这跟僵化的小学语文教学模式息息相关。在传统的小学语文阅读课堂上，教师步步紧逼地灌输知识，督促学生识记，却从未反省过为何效率不高。
小学语文 阅读教学 词汇教学 策略
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多模态理论在初中英语词汇教学中的应用研究
尹春艳 云南省玉溪市红塔区大营街第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：英语是素质教育的核心问题，是国家教育的重要科目之一。词汇作为语言的重要组成部分，在英语的教学活动中，学生正处于语言学习和逻辑思维的关键时期，需要英语教师正确的引导开展适当的教学体系来对学生进行教学。词汇是英语学习的基础，对英语课堂至关重要。而传统的词汇教学也存在一些问题，如教学过程停滞、学生缺乏兴趣、词汇课效率低下等。英语教师应该找到有效的教学方法和模式，帮助学生更好地掌握和使用词汇，促进学生之间可以运用词汇进行沟通交流。基于此，本文针对多模态理论在初中英语词汇教学中的应用进行研究，意在提升初中生的英语学习效果，提高学生的全面学习能力。
多模态理论 初中英语 词汇教学
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英语词汇教学中训练学生思维灵活性的途径
李红 长春市九台区三台中心学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在学习英语的过程中，人们强调的最多的就是词汇量。词汇量的充足是学好英语的重要基础，因此，在小学学习英语的过程中，就要注意对词汇的学习，学会灵活运用词汇的方法，从小学开始教师就应注意在教学中训练学生的思维灵活性。
小学 英语词汇教学 途径
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初中英语词汇教学开展研究
赵清 江西省吉安市第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在初中阶段是学生全面学习英语的关键时期，而英语学习的基础则是单词，英语基础是不是扎实也取决于词汇量掌握的多少。很多学生一提到背诵单词就一筹莫展，他们往往存在单词记不住，或者单词背过很快就会忘的特点，时间久了对单词的学习就会丧失信心。然而单词学习在初中英语学习中占据着重要的地位，如果单词学不好将无法取得理想的英语成绩。因此，教师一定要引起足够的重视，找到真正适合初中生学习单词的有效方法，帮助学生提高单词学习效率。
初中英语 词汇教学 开展策略
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新课标下高中英语词汇有效教学策略研究
唐春艳 湖南省岳阳市一中
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：高中英语词汇有效教学策略的探究是建立在学生词汇学习策略现状基础之上的。通过问卷调查的设计来调查学生词汇学习策略的使用情况，在对调查数据的分析的基础上，继而提出相应的教学策略的调整和改革。
新课标 英语词汇教学策略 英语词汇学习策略
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初中英语词汇教学中叙事教学法的运用
武丹 银川市第五中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：英语词汇在英语的教学中占有很重要的位置，丰厚的英语词汇量是学好英语的前提。在初中英语词汇教学中运用叙事法教学，可以为同学营造学习英语的情景，改善英语词汇学习的枯燥，增加学生学习英语词汇的兴致，促使学生愿意投入到英语词汇的学习中，进而提高学生的英语词汇量。本文将阐述初中英语词汇教学中运用叙事教学法的意义，并分析初中词汇教学中叙事教学法的运用途径，以供广大教育工作者参考。
初中英语 词汇教学 叙事教学法
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基于英语学习活动观的小学英语词汇教学实践探究
吴炳炎 中山市横栏镇教育事务指导中心
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观。英语学习活动观不仅对高中英语课堂教学具有指导意义，对小学阶段的英语词汇教学也存在很好的借鉴意义。然而在小学英语词汇教学中，教师常常脱离文本机械重复单词，输入与语境脱节，不利于学生的习得及迁移。本文以广东人民版四年级下册Unit 6 Jobs的词汇教学为例，从单词语境解读、目标设定和活动设计与实施三个角度剖析英语学习活动观在小学英语词汇教学中的实践探究。
英语学习活动观 语篇语境 词汇教学
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初中英语阅读课中的词汇教学
白雪曼 江达县第二初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：随着新课改理念的不断深入，初中阶段的英语教材必须要借助大量的阅读来引导学生实现对词汇量的提升。在关注学生认知情况与理解力的同时，能够展开科学的教学手段与教学方式，确保每一名学生都能够在阅读的过程中掌握各类词汇积累的技巧。
英语阅读 词汇教学 研究
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“微课”模式下高中英语词汇教学策略
蒋明桂 青海省海东市互助县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：相比较传统课堂而言，微课教学没有时间和空间地点的限制。因此学生可以随时随地利用碎片化的时间进行微课学习。这也就意味着学生可以利用课下时间，通过微课视频的学习进行英语课程知识的了解。因此微课教学能够充当传统教学模式的辅助教学形式，帮助学生学习质量的提升。使用微课教学模式进行词汇教学，能够使得学生的学习效率也得到明显的增加。
“微课”模式 高中英语 词汇教学策略
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高中英语词汇识记教学中的问题与对策研究
陈嘉喻 江西省南昌市进贤县第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：词汇教学是高中英语教学的基础部分，学生只有具备足够丰富的词汇储备，才能在英语学习中更加得心应手。新课程改革的推行对词汇教学提出了更高的要求，给教师的教学工作带来了挑战。因此，教师需要完善现行的教学方式，以多元化的方式提高教学质量，挖掘学生的探究能力。
高中英语 词汇教学 问题
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注重优化词汇教学提升初中英语阅读能力
陈青青 贵州省六盘水市六枝特区第九中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：英语词汇对于英语教学来说是较为重要的教学内容之一，尤其在初中的英语教学过程中，教师总是不够重视对于学生英语词汇的教学，没有很好地给予学生词汇记忆和运用的指导教学。而词汇的教学有利于学生更好地理解和运用英语，从而提升学生的英语教学水平，所以，初中教师在教学过程中应该重视学生的英语词汇教学。因此，本篇文章主要围绕如何注重优化学生的词汇教学，从而有效提升学生的英语阅读能力。
初中英语 阅读能力 词汇教学
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小学英语运用自然拼读法提高词汇教学的方法与策略
王海彦 河北省保定市清苑区第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：英语是中国教育体系的关键构成，是小学阶段的必修科目。词汇是英语的基础，词汇教学是提高小学生英语能力的基础方式，可助力小学生深度掌握英语语法和英语句型。因此，在新的教育态势下，小学英语教育者可立足教育诉求，应用自然拼读法等多样化的教育手段，提高小学英语词汇教学的质量，提高小学生的英语学习能力和英语学科素养。本文将以冀教版（三起）小学英语教材为例，深度探索自然拼读法之于小学英语词汇教育的应用价值、现状和对策，以供参考。
小学英语 自然拼读法 词汇教学
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浅谈支架教学法在高中英语词汇教学中的应用
左丽丽 山东省莱西市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：如何引导学生在词汇教学中搭建完整、牢固的“支架”，已然成为诸多教师关注的问题。它涉及的支架式教学理论重点强调对学生自主学习能力的培养，明确指出学生的课堂主体地位。在课程改革的背景下，教师应当积极遵循支架式教学理论来开展教学指导，巧妙地将英语课堂搭建成学生词汇学习的平台，让他们以强烈的学习欲望来打破传统教学模式的弊端，进而实现英语水平的提高。基于此，本文章对支架教学法在高中英语词汇教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
支架教学法 高中英语 词汇教学应用
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智慧学习环境下的高中英语词汇教学探究
张红节 山东省莱西市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在教育信息化背景下观要，教师要转变很多观念，比如技术素养观、教育技术观等，要树立基于互联网的大资源观，教育技术不能仅停留在学习环境，而要嵌入学习系统中去，在教授词汇的过程中,将信息技术和智能技术深度融入教学全过程。在教授词汇的过程中,词汇教学是英语教学之基、英语教学之魂以及英语教学之根本。基于此，本文章对智慧学习环境下的高中英语词汇教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
智慧学习环境 高中英语 词汇教学
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自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略研究
王君 河北省定州市钮店小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在现代社会当中，读单词，拼写单词是小学生进行英语学习的重难点。有许多学生因为英语单词拼读而对英语学习产生了厌恶的感觉，久而久之，很多学生在英语词汇这方面的知识变得非常匮乏，在此背景下，自然拼读法应运而生，它能够切实的帮助学生进行拼写英语单词，彻底的解决学生学习英语词汇的厌倦心理，把学生从英语词汇的传统学习方式中解脱出来，以一种全新的方式教授学生进行对英语方面知识的学习。
自然拼读 小学英语 词汇教学
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注重优化词汇教学 提升英语阅读能力
蒋妮妮 新疆巴州第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着素质教育和新课程改革的不断深化，我国的课堂教学越来越提倡对学生的知识系统进行立体式的塑造和优化，而对于学生基础学习环节的强化也逐渐成为广大教育工作者所密切关注的一个热点话题。初中是我国系统教育的中间环节，对学生的学习发展起着“承上启下”的重要作用，对其今后的学习与成长也有着巨大而深远的影响，素来是推行一系列教育优化的主要阵地。基于以上认识，笔者将以英语为切入科目，就初中英语教学中的词汇教学优化提出若干看法，以资诸位参阅、分析。
词汇教学 初中英语 阅读能力
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多模态教学理论在高职英语词汇教学中的应用
王志丽 北京工业职业技术学院
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：本研究以多模态教学理论为基础，针对高职英语词汇教学效率不高，学生词汇量不足的现状，学习兴趣缺失等现状，力图将多模态手段应用于英语词汇教学中，并指导学生在课后利用移动设备和应用程序APP等软件进行词汇的学习和巩固，从而探索出更为合理有效的英语词汇习得方式。
多模态教学理论 高职英语 词汇教学
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心理词汇理论对大学英语词汇教学策略的启示
杨卫军 贵州电子商务职业技术学院
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年10期
摘要：词汇教学在大学英语教学中必不可少。从心理语言学角度来看，理解和掌握某个词汇的过程，便是使得这个词汇成为学习者的心理词汇。本文简要介绍了心理词汇理论和相关研究，结合高职院校当前大学英语词汇教学现状以及心理词汇研究成果提出了以下词汇教学策略：强化音形和音义关联，充分利用词汇语义联系，有效运用词频效应。通过以上词汇教学方法以期帮助学生建立有效的心理词汇网络，提升学生词汇量和语言综合运用能力。
心理词汇 高职英语 词汇教学策略
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初中英语阅读教学与学科核心素养的培养
王辉 河北省衡水市景县温城乡温城中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年10期
摘要：英语教学中的词汇教学一直以来都是一个隐藏性的教学难点，教学质量和效率不太理想。随着教学改革的不断深入，广大英语教师对词汇教学的创新也在不断进行，而词句结合就是开展词汇教学的一个重要手段。在词句结合的整体理念下，通过创设语境、结合文化背景导入等方式开展教学，可以有效提高学生背诵词汇的效率，进而提高词汇教学的整体质量。
初中英语 词句结合 词汇教学
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故事教学法在小学四年级英语词汇教学中的运用初探
贾忠茜 贵州省贵阳市清镇市红枫湖镇扁山小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年03期
摘要：英语词汇是英语的重要组成部分，也是学生学习英语的最大难题之一。小学生处于活跃的年纪，很少有精力长期专注于某一点。在英语中，运用故事教学方法进行词汇学习是一种有效的方法。文章论述了如何将故事教学应用于小学英语四年级词汇教学中。
小学英语 词汇教学 故事教学法
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