巧妙根据聋哑学生特殊认知特点进行思想品德课教学
刘云
摘要：语言是思维的重要载体，个人的想法需要通过语言表达出来，特别是一些抽象性的思维更需要借助语言才能更好地展现，聋哑学生由于身体上的缺陷导致他们在学习、认知和表达思想等方面存在较大的困难，对于思想品德教学构成了挑战。本文主要探析根据聋哑学生特殊认知特点进行思想品德课教学，在教学中教师可以运用器官补偿原理，发挥聋哑学生视觉、嗅觉、触觉与运动觉等感官优势，扬长避短，通过运用多媒体教学展现生动的情境、引导学生进行合作表演情景剧、带领学生参观相关场所、开展丰富多彩的实践活动等方式进行教学。
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