初中名著阅读教学中运用思维导图教学培育语文核心素养的探索
胡永佳
文学名著作品内容丰富多样、语言特色突出，且不同的文学名著作品中蕴含了大量人文主义、道德思想、美学思想等，在一定程度上展现了良好的世界观、人生观以及价值观等。依托思维导图实施初中名著阅读教学，能够有效引导初中学生在文学名著作品阅读过程中进行文学名著作品主题解构、知识归纳总结、文学知识串联学习，有效提升了初中阅读教学质量，且在潜移默化中助推初中生语文学科核心素养培育。文章就初中名著阅读教学的理念解构作为切入，重点分析了初中名著阅读教学中运用思维导图培育语文核心素养的优势，针对性提出了初中名著阅读教学运用思维导图培育语文核心素养的策略。
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