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优化高中化学教学新课导入的策略探析

边珍

西藏日喀则市拉孜高级中学

新的课程标准对高中化学教学提出了更高的要求，课堂教学必须突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性。符合学生学情发展的课堂导入，能够激发学生对化学学科的喜爱，也能够增加课堂的趣味性，使得课堂气氛更加融洽，学生也乐学、好学，教学效果更佳。本文基于化学学科核心素养，结合化学教学理论和课堂实践，对高中化学课堂导入的策略进行探析，以期有效地提升学生的学科素养。
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【栏　目】 城市建筑
【分　类】 社会科学
【关键词】 核心素养 化学课堂 导入策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2020年05期 第157-158页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2020年05期）

导出/参考文献
[1]边珍. 优化高中化学教学新课导入的策略探析[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2020(05): 157-158.

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