初中语文探究题的设计——“双减”政策下的作业设计探究
汪必国
《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“综合性学习的评价应着重于学生探究精神和创新意识。尤其要尊重、保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究”。由此可以看出，《语文课程标准》把探究性学习摆到非常突出的位置，舍弃了重讲授轻探究的传统教学模式，构建了全新的教学理念，即学生是学习和发展的主体，语文课程应满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，能主动进行探究性学习。因此，将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创建。这也与当下党和政府提出的大众创业、万众创新的要求非常一致。
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