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教师指导行为在幼儿游戏教学中的实践分析

赵久晓

泰安市宁阳县东疏镇中心幼儿园

建构活动作为区域活动中的一环，它区别于其他区域的价值在于：可以锻炼幼儿的动手操作能力以及思维想象力。而大班幼儿随着年龄的增长，他们的想象力与逻辑思维能力逐步发展。为发挥建构游戏更高的价值，就需要教师提供有效的指导才能最大化的利用建构游戏优势。但是教师往往作为建构游戏的组织者、引导者、管理者和评价者，不能够有效的进行指导，在实践中仍然存在一定的问题。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 教师指导 游戏教学 幼儿
【出　处】 《文渊·中学版》2021年07期 第303-304页 （共2页）

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文渊·中学版（2021年07期）

导出/参考文献
[1]赵久晓. 教师指导行为在幼儿游戏教学中的实践分析[J]. 文渊·中学版 . 2021(07): 303-304.

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