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知而后动 思而后行——以《上学路上》为例谈《道德与法治》中渗透“规则意识”的策略研究

沈红梅

杭州市翠苑第一小学翠苑校区

培养规则意识是儿童健康成长的需求，是学生适应未来社会生活的需要，也是统编教材法治教育的核心指向。基于对儿童规则意识认识与知行脱节等问题，结合《道德与法治》低段的实施教学，从“知”教学实际，选取合适资源；立规则认知，深“思”规则认同；课堂延伸课外，注重规则“行”成等方面进行探析，从而培养学生良好的规则意识。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 道德与法治 规则意识 渗透
【出　处】 《文渊·中学版》2021年07期 第51-52页 （共2页）

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文渊·中学版（2021年07期）

导出/参考文献
[1]沈红梅. 知而后动 思而后行——以《上学路上》为例谈《道德与法治》中渗透“规则意识”的策略研究[J]. 文渊·中学版 . 2021(07): 51-52.

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