初中政史协同教学的实践路径

周云华薛冰洁

由于历史课程同道德与法治课程在课程理念、课程目标上有极强的共通性，初中政史协同教学也成为时代的必然选择。基于学习迁移理论，教师可以通过课程内容的结构化统整、跨科主题的活动化实践、学业质量的一体化评价三大策略，实现政史两大课程的跨学科教学，培育新时代接班人。 (共4页)

初中政史协同教学的实践路径

周云华 薛冰洁

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