小学数学差异化教学的价值与新路径

刘贤虎

差异化教学不同于分层教学、个别化教学，其强调面向全体学生，以“学为中心”。学生的差异并不是优劣的表现，也不能被消除。教师需要在差异化的教学活动中让每一名学生得到发展，使他们获得适应进一步学习和未来社会的关键能力。文章指出，差异化教学的关键是激发学生的数学思维，实施路径包括设计开放性问题，提供学习支持，开发平行任务，实施增值评价等。 (共3页)

小学数学差异化教学的价值与新路径

刘贤虎

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