探究破解平面解析几何求解困境的教学实践

宫建红

探究的本质是参与和理解，其不仅可以逐步培养学生分析问题、解决问题的高阶能力，还可以在学习中逐步培养学生数学抽象、数学运算等学科核心素养。针对学生在求解平面解几问题过程中表现出的目标不明、思路不清、方法不准等问题，基于探究求解平面解析几何的问题引导、模型建构、质疑生思、统计分析、深度探究的教学路径，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生判断思维、逻辑思维和解决问题的能力。 (共4页)

探究破解平面解析几何求解困境的教学实践

宫建红

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