基于“历史理解”的家国情怀素养培养策略探究——以“中国工农红军长征”为例

牙雅楠

“历史理解”是有别于历史解释的更基础的历史学习能力。教学时，教师可以结合“历史理解”，通过展示一线历史素材让学生“走进”历史，以唯物史观评判、感悟历史。同时，鉴于家国情怀在历史五大学科核心素养中的重要地位，教师要紧密围绕家国情怀的培养设计教学方案，并以真实的情境、历史事件的细节、合理的教学立意，令学生经过“体会—品悟—厚植”三个过程，逐步树立、巩固家国情怀这一素养。 (共5页)

基于“历史理解”的家国情怀素养培养策略探究——以“中国工农红军长征”为例

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