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基于有效连接的初中英语邀请信读写结合课例研究

曾玲罗少茜

文章界定了读写结合教学的定义并阐述了以读促写教学的步骤，在此基础上评述了一次初中英语邀请信读写课的磨课情况，对两次磨课过程中出现的语篇分析、支架活动设计和写作评价标准制订等问题进行了分析，并展示了经过调整后的邀请信读写结合教学设计。本研究对读写结合教学的实施有一定指导作用。 (共5页)

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