以语文要素为载体发展思辨阅读能力——以统编语文教材四年级上册第三单元《古诗三首》为例

孙桂霞

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出，义务教育语文课程要整合学习内容、情境方法和教学资源等要素，设计语文学习任务群。以这一课程理念为指导，单元教学要以该单元的语文要素为核心，整合单元中课文与其他板块的教学资源，设计思辨能力得以发展的课堂教学。教师可以先以解构的方式梳理单元中的语文要素，然后以某个逻辑将单元进行重构，寻找语文要素的落实方式，提高教学效率。最后为学生提供科学合理的支架，通过阅读实践深入了解课文与拓展文本，促进单元语文要素向思辨能力的转化。 (共5页)

以语文要素为载体发展思辨阅读能力——以统编语文教材四年级上册第三单元《古诗三首》为例

孙桂霞

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