基于“双减”背景的小学家校共育实践
袁素素
受“双减”大环境的冲击，小学阶段家校关系的发展将会面临更为严峻的考验，家长和学校必须改变思想认识，打破唯分数的思想，在以人为本、以学生为中心的教育理念指导下强化家与校的协作精神。家校共育在我国已断断续续施行三十多年，其在一定程度上推动了我国教育事业的发展，但同时也面临着一些问题，比如家庭校合作的观念薄弱、家长与学校之间的权力界限模糊、家庭校合作内容和形式单一等问题。而在新的背景下，只有明确“家校共育”的本质，落实“双减”本意，才能在教学中凝聚起一股强大的力量，从而推动学生的全面、健康的发展。
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