双减背景下高中生物课堂教学改革的探索
李申翠
众所周知，伴随着时间的推移，国内教育事业也进入到一个全新的环境和背景之下，“双减”成为了一个重要的主题，这一点在高中生物课堂教学过程中亦是如此。高中生物是高考中的一个重点考察学科，在高考和应试教育制度的驱动之下，导致传统高中生物课堂教学过程中，高中生在实际的学习过程中会感受到比较大的压力和负担，这明显不符合当下主流的双减政策目标。换而言之，在双减政策背景下，传统高中生物课堂教学模式已经出现了明显的“滞后性”，不利于高中生生物核心素养的提升，严重情况下还会导致高中生失去对于生物课程学习兴趣。
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