谈小学数学教学中培养学生实践能力的策略
谭仁伦
在小学数学教学中，如何才能展现出通用价值，这一问题已经成为了一线教育者的主要困扰之一。在当前的双减教育背景下，数学教学不仅仅需要成为学生解读现实生活的主要途径之一，也需要成为学生完成其他有效学习活动的载体之一。在推进教学活动时，教师可以应用实践能力的养成，让学生完成“做中学”，让学生能够积极地调动自己可以调动的资源，完成各种探究活动。在将课堂教学与课外学习活动进行整合后，小学生会借助各种经历的生成，完成数学模型的建设、数学思想的生成。在教师转变教育理念之后，会让学生成为学习活动中的主角，会让学生不断地参与各种实验，让课外延时服务的时间以及其他碎片化的时间得到有效的应用。
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