普及化初级阶段高等教育学生规模增长与结构优化
张炜
在高等教育普及化初级阶段，伴随学生规模继续增长，结构也应不断优化。20世纪后期，美国学者、智库和政府机构对于其高等教育学生规模预测的误差较大，原因之一在于对学生结构变化预判不足。采用趋势外推，GDP、人口、适龄人口单因素，以及高等教育在学总规模和适龄人口双因素等方法进行测算，我国高等教育毛入学率的规划目标有望再次提前实现。在继续关注学生规模和规划目标的同时，应认真思考学生的多样性趋势，提升学历层次结构，加快发展专业学位研究生教育，适度超前布局博士研究生招生规模；明确职业教育定位，发展多种层次和形式的职业教育；完善成人教育政策法规体系，拓展非学历和非全日制教育，迈向高等教育普及化中级乃至高级阶段。
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