中小学人工智能教育区域推进的困境与突破
丁世强 马池珠 魏拥军 杜晓敏 王志乐
山东师范大学教育学部 山东师范大学发展规划与学科建设处 山东师范大学传媒学院 潍坊市教育信息化研究院
中小学人工智能教育区域推进对于提升区域教育治理能力、优化区域教育资源配比具有重要价值,但在其实际推进过程中面临制度、资源、协作、师资等多方面现实困境。针对这些困境,文章首先借鉴复杂适应系统理论,阐释中小学人工智能教育区域推进的突破机理。随后,文章以潍坊市中小学人工智能教育实践为例,对其制度完善、空间打造、课程建设、教师培养等核心内容进行系统分析。最后,文章从政府引领、主体协同、生态搭建、课程开发、教师培训五个维度提出中小学人工智能教育区域推进的实施路径,以期为我国中小学人工智能教育区域推进提供参考,并助力中小学人工智能教育的可持续发展。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知