何以实现高质量在线教学?——基于2021、2022、2023年地平线报告(教与学版)的多案例研究
闫寒冰 陈怡
《2021年地平线报告(教与学版)》将“高质量在线教学”列为影响未来高等教育教学发展的六项关键技术和实践之一,此后两年的报告也对其持续关注,并提供诸多优质案例。然而,“何以实现高质量在线教学”这一问题尚未得到解答。为此,文章基于文献综述,提出假设“高质量在线教学能够有效整合线上线下教学的优势”,设计了包含七个高质量在线教学构建要素的案例分析框架,并对2021、2022、2023年地平线报告(教与学版)中的七个高质量在线教学案例进行分析,发现:这些案例不仅完全具备一般意义上的在线教学优势,还通过技术创新拓展了本属于线下教学的一些特征。在此基础上,文章分别面对教师和管理者两个角色,针对教学层面的设计与实施、管理层面的质量保障与支持服务提出建议,以期促进高质量在线教学诸多要素的落地应用,推动教育的优质均衡发展。
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