“双减”背景下中考改革的目标诉求与行动框架
石鸥 何孟珂
中考历来是社会关注的焦点，“传统中考”对选拔性功能的过分强调，加重了学校教育的功利化倾向、放大了家长的教育焦虑和学生的考试焦虑，从而将选拔性考试的激烈竞争转化为学生的过重学业负担，无法有效引领中小学教学改革。“双减”政策进一步明晰了中考在减负提质中的关键作用，为当前中考改革目标的确立和行动框架建构指明了方向。中考改革需要在聚焦学生全面发展、引导课堂教学变革、注重学生考试公平的目标诉求上作出有效回应。其框架可以从评价理念、试题命制、考试科目和命题管理制度等维度进行搭建，在行动中坚持以素养发展的教育评价理念为向导、以提高中考试题命制质量为突破、以完善考试科目纳入方式为基础、以健全中考命题管理制度为保障。
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