“一带一路”背景下中国参与全球教育治理的战略分析与策略选择
朱旭 张正娟
积极参与全球教育治理是中国作为负责任大国的必然选择。SWOT分析结果显示，“一带一路”倡议提出以来，中国参与全球教育治理既有地区多边教育合作与交流深入发展，多样化国际教育援助有序推进，高等教育全球竞争力增强的优势；又有参与全球教育治理机制尚不完善、能力缺乏、主体单一的劣势。既有政策保障、平台支持、理念认同、国际期盼中国有所作为的历史机遇，同时也面临单边主义倾向明显、新兴经济体合作分歧加剧、全球组织治理失序、理念共识缺乏等挑战。基于SWOT分析，未来我国参与全球教育治理可供选择的策略包括：推动全球教育治理机制创新，促进区域教育发展；完善专业人才培养体系，提升全球教育治理能力；支持多边主义，鼓励多元主体参与；凝聚理念共识，推动构建教育命运共同体。
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