五育融合视域下教学的逻辑审视
杜尚荣 林鑫虹 游春蓉
五育融合是新时期践行五育并举的新样态，也是新时代对教学提出的新要求，从五育融合角度重新审视教学逻辑，有助于更好地把握立德树人的教学本质和规律，提高育人质量。通过透视五育融合视域下教学的逻辑，存在着以整全发展为逻辑起点、以核心素养为逻辑内核、以立德树人为逻辑旨归、以生命幸福为逻辑延展的基本意蕴。教学系统力量主要涉及源动力、外推力、内动力，由此构建起五育融合视域下教学的逻辑结构，其协同推进五育融合式的教学实践。实践中可通过唤醒教学主体自觉育人、交融教学要素、衔接全域式教学场域、创生教学文化等来实现五育融合教学。
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