校长文化建设焦虑：表征、成因与调适路径
岳伟 王仙红
校长作为学校文化建设的领导者，其文化领导状态不仅影响着学校文化建设品质，还影响着学校成员的文化建设动力。当下五花八门的学校文化建设行为折射出校长对学校文化建设的过度焦虑，调适校长文化建设焦虑状态已经成为学校文化建设过程中亟须解决的重要课题。校长文化建设焦虑主要体现在力不从心的苦恼、不甘落后的恐慌以及重压之下的忧虑等。校长文化建设焦虑状态不仅受到校长文化领导力不足这一内部因素的影响，还受到学校文化建设本身的复杂性、学校外部评价重成绩轻成效等外部因素的影响。因此，调适校长文化建设焦虑状态，既要通过开展具有针对性的学校文化建设培训，又需要创设宏微相生的学校文化建设机制，还要建立起科学高效的学校外部评价体系。
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