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教师跨界教育叙事的价值、困境与路径

钱洁

南京晓庄学院

作为教师专业发展的创新机制，教师跨界教育叙事的价值体现在延展学习资源、涵括知识建构、衔接教育生活。缺乏连续情境、缺失文化生态、缺少行动链接仍是教师跨界教育叙事面临的现实困境。跨界、行动、复调是教师跨界教育叙事的应有之义，创造边界物、故事复现、复调叙事、多元评估、系统迭代是教师跨越边界进行教育叙事的实践进路。
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【栏　目】 教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 教育叙事 跨界学习 教育知识 专业发展
【出　处】 《当代教育科学》2023年02期 第48-54页 （共7页）
【基　金】 江苏高校哲学社会科学研究一般项目“童年画像历史想象的修辞研究”（项目编号：2020SJA0608） 江苏高校哲学社会科学研究重大项目“传统文化在大学生思政教育中的创新转化与传承路径研究”（项目编号：2020SJZDA142）的研究成果之一

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当代教育科学（2023年02期）

导出/参考文献
[1]钱洁 . 教师跨界教育叙事的价值、困境与路径[J]. 当代教育科学 . 2023(02): 48-54.

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