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从“基于经验”到“数据驱动”：大数据时代的教学新样态

魏亚丽 张亮

山东师范大学教育学部 山东师范大学公共管理学院

集数据论、工具论和方法论于一体的大数据与教学的深度融合重塑了师生的"教"与"学",促使教学范式从"基于经验"向"数据驱动"转型:教学内容从"学科知识"进阶"个体智慧";教学方法从"规范讲授"迈入"具身体验";教学评价从"观察判决"转向"证据评估"。"数据驱动"型教学的运行机制是教师、学生、教学媒介和教学内容等围绕教学大数据所进行的多边互动。要推进"数据驱动"型教学的实现,教师需坚守"教育性"数据本真、养成"整全性"数据素养、建设"专业性"数据共同体。
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【栏　目】 课程与教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 大数据 教学 基于经验 数据驱动
【出　处】 《当代教育科学》2022年02期 第50-56页 （共7页）

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当代教育科学（2022年02期）

导出/参考文献
[1]魏亚丽，张亮. 从“基于经验”到“数据驱动”：大数据时代的教学新样态[J]. 当代教育科学 . 2022(02): 50-56.

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