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主题引领，多元整合——译林版五年级上册第1—4单元复习教学与思考

周锭 薛红

江苏省常州市三河口小学 江苏省常州市天宁区教师发展中心

【设计理念】单个单元的复习是立足于本单元主题的梳理和重构，而多个单元的复习则涉及更多方面的整合，要能体现单元间前后知识点的螺旋递进关系、文本内容的逻辑关联等，帮助学生形成结构化知识。多个单元整合的复习课教学要求教师围绕单元主题，精心设计教学过程。教学目标的制订要指向学生综合素养的发展。多个单元整合的复习课能够聚焦学生的语言难点，建构知识间的联系，
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【栏　目】 智行_显身手
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【出　处】 《教育视界》2023年08期 第61-63页 （共3页）

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教育视界（2023年08期）

导出/参考文献
[1]周锭，薛红. 主题引领，多元整合——译林版五年级上册第1—4单元复习教学与思考[J]. 教育视界 . 2023(08): 61-63.

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《主题引领，多元整合——译林版五年级上册第1—4单元复习教学与思考》

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